本文關(guān)鍵詞：自我同一性狀態(tài)和自我呈現(xiàn)技巧與大學(xué)生社交網(wǎng)站受歡迎程度的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,社交網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生是一群樂于嘗鮮的群體,社交網(wǎng)站體現(xiàn)了一種新型的人際交往模式,而大學(xué)生所處的心理發(fā)展階段正是進(jìn)行不斷嘗試、接觸各種思想、探索自己的人生觀價(jià)值觀的時(shí)間段。在使用社交網(wǎng)站的過程中,每個(gè)學(xué)生的受歡迎程度是怎么樣的?大學(xué)生的自我同一性又是如何形成和發(fā)展的呢?大學(xué)生會(huì)在社交網(wǎng)站中如何自我表現(xiàn),管理自己給他人留下的印象呢?本研究試圖研究探索自我同一性和自我呈現(xiàn)與大學(xué)生社交網(wǎng)站受歡迎程度的關(guān)系。 研究采用問卷調(diào)查法,對(duì)于不同的研究內(nèi)容使用相應(yīng)的量表。自我同-性過程量表是國內(nèi)研究者根據(jù)國內(nèi)外的相關(guān)量表,結(jié)合中國大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活背景編制而成；自我呈現(xiàn)技巧量表是國外編制,自行翻譯；社交網(wǎng)站使用情況調(diào)查問卷是根據(jù)本研究需要所編寫。這些問卷都達(dá)到了信效度的使用標(biāo)準(zhǔn)。 通過統(tǒng)計(jì)分析和討論,本研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生是根據(jù)社交網(wǎng)站的功能和自己的需要,選擇性的使用社交網(wǎng)站,并且關(guān)注的重點(diǎn)各有所側(cè)重；自我同一性狀態(tài)的發(fā)展與個(gè)體的實(shí)際學(xué)習(xí)生活情況有較大的聯(lián)系,各種狀態(tài)之間會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換；自我呈現(xiàn)技巧在日常生活中的使用比社交網(wǎng)站的使用更加頻繁,程度更高；在社交網(wǎng)站中,用戶更加青睞于自信的自我呈現(xiàn)技巧,尤其是討好技巧、權(quán)力技巧和以身作則技巧,這和社交網(wǎng)站的特點(diǎn)有著密切的關(guān)系；自我同一性所處的狀態(tài)越成熟穩(wěn)定,則越擅長使用各類在線自我呈現(xiàn)技巧。
【關(guān)鍵詞】：自我同一性狀態(tài) 自我呈現(xiàn)技巧 社交網(wǎng)站 受歡迎程度
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出7-25
• 1.1 社交網(wǎng)站文獻(xiàn)綜述7-12
• 1.2 自我同一性文獻(xiàn)綜述12-17
• 1.3 自我呈現(xiàn)文獻(xiàn)綜述17-21
• 1.4 社交網(wǎng)站與自我同一性和自我呈現(xiàn)21-22
• 1.5 現(xiàn)有研究的不足22-23
• 1.6 問題提出23-25
• 第二部分 研究方法25-33
• 2.1 研究工具25-26
• 2.2 研究程序26-29
• 2.3 問卷測量學(xué)分析(信效度分析)29-33
• 第三部分 研究結(jié)果33-45
• 3.1 社交網(wǎng)站的研究結(jié)果33-37
• 3.2 自我同一性的研究結(jié)果37-41
• 3.3 日常生活和社交網(wǎng)站中自我呈現(xiàn)的研究結(jié)果41-42
• 3.4 自我呈現(xiàn)技巧與受歡迎程度的關(guān)系42-44
• 3.5 自我同一性狀態(tài)與受歡迎程度的關(guān)系44
• 3.6 自我同一性狀態(tài)與社交網(wǎng)站自我呈現(xiàn)技巧的關(guān)系44-45
• 第四部分 討論45-49
• 4.1 大學(xué)生社交網(wǎng)站的受歡迎程度和使用特點(diǎn)45
• 4.2 大學(xué)生自我同一性狀態(tài)的特點(diǎn)45-46
• 4.3 自我呈現(xiàn)與社交網(wǎng)站中的受歡迎程度46-47
• 4.4 不同自我同一性狀態(tài)的在線自我呈現(xiàn)技巧使用特點(diǎn)47-49
• 第五部分 總結(jié)49-51
• 參考文獻(xiàn)51-57
• 附錄一 自我同一性過程量表(問卷)57-58
• 附錄二 自我表現(xiàn)技巧量表(問卷和英文原文)58-62
• 附錄三 社交網(wǎng)站使用情況調(diào)查問卷62-64
• 后記64-65

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 梁丹;李麗濤;王芳;邸秀娟;;大學(xué)生社交網(wǎng)站使用特征及心理原因分析[J];社會(huì)心理科學(xué);2011年07期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李娟;職業(yè)記者在微博使用中的自我呈現(xiàn)[D];西北大學(xué);2012年

2 阿斯布日;蒙古族高中生自我同一性發(fā)展特點(diǎn)與同一性危機(jī)團(tuán)體干預(yù)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：自我同一性狀態(tài)和自我呈現(xiàn)技巧與大學(xué)生社交網(wǎng)站受歡迎程度的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：399884