基于積極推進(jìn)"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的背景下,要求信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化,數(shù)字化,智能化,個(gè)性化的教育體系�？紤]到目前高職院校不斷擴(kuò)招,對(duì)課堂教學(xué)的壓力。在校內(nèi)采用混合式教學(xué)將傳統(tǒng)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的信息化。作者以高職Java課程教學(xué)為例,嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)開展以學(xué)生為主的"互聯(lián)網(wǎng)線上"學(xué)習(xí)和以教師為主的"線下課堂"教學(xué),充分利用信息技術(shù)拓展教育教學(xué)空間,實(shí)現(xiàn)混合模式教學(xué)。實(shí)踐證明,這種教育教學(xué)方式有效地提高了職業(yè)院校課堂教學(xué)效果。

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【文章目錄】：
1.混合式教學(xué)模式
    1.1 什么是混合式教學(xué)模式
    1.2 混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
        1.2.1 有助于提高教學(xué)資源共享
        1.2.2 有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極性。
        1.2.3 有利于增加課程容量，提升教師教學(xué)效果
2.運(yùn)用超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)，實(shí)施混合式教學(xué)。
    2.1“互聯(lián)網(wǎng)線上”學(xué)習(xí)
    2.2“線下課堂”教學(xué)活動(dòng)
    2.3 課后教學(xué)評(píng)價(jià)
3.結(jié)語



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