本文關(guān)鍵詞：新東方教育科技集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近年來(lái)中國(guó)培訓(xùn)業(yè)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期,由于培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入門檻較低,很多機(jī)構(gòu)和個(gè)人受利益驅(qū)使,紛紛進(jìn)入了這個(gè)似乎充滿暴利的行業(yè)；然而,隨著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的增多,培訓(xùn)市場(chǎng)已經(jīng)開(kāi)始步入微利時(shí)代,如何適應(yīng)培訓(xùn)市場(chǎng)的變化,制定培訓(xùn)發(fā)展戰(zhàn)略,調(diào)整培訓(xùn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu),尋求新的培訓(xùn)利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn),追求更大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益,成為各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得不思考的問(wèn)題。 新東方教育科技集團(tuán)在中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)具有代表性和可鑒性,是該行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè),研究新東方教育科技集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于提升未來(lái)我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力具有現(xiàn)實(shí)意義。本文通過(guò)對(duì)新東方各個(gè)階段核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究,分析了影響培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展變化的各要素,提出了新東方未來(lái)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力的選擇。 論文首先從競(jìng)爭(zhēng)力的概念、作用機(jī)理以及提升方法的一般理論闡述出發(fā)為全文做鋪墊；其次,對(duì)新東方教育科技集團(tuán)以往成功運(yùn)作三階段競(jìng)爭(zhēng)力的總結(jié)分析,得出新東方之所以能夠迅速發(fā)展成為國(guó)內(nèi)第一教育品牌,是因?yàn)檎_的市場(chǎng)定位、優(yōu)秀的師資、迅速擴(kuò)張以及品牌的力量。最后,通過(guò)對(duì)新東方科技集團(tuán)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手培生出版業(yè),學(xué)大教育,北大青鳥(niǎo)等競(jìng)爭(zhēng)力差異比較,給出新東方教育科技集團(tuán)未來(lái)多元化發(fā)展戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)力選擇的建議。
【關(guān)鍵詞】：新東方 競(jìng)爭(zhēng)力 多元化培訓(xùn) 教育培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：F272;G522.72
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 一、緒論10-14
• 1.1. 研究背景10-11
• 1.2. 研究意義11-12
• 1.3. 研究思路和方法12-14
• 1.3.1. 研究思路12
• 1.3.2. 研究方法12-14
• 二、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力概述14-19
• 2.1. 競(jìng)爭(zhēng)力概述16-17
• 2.2. 競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)區(qū)別和聯(lián)系17
• 2.3. 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵17-19
• 三、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成機(jī)理19-23
• 3.1. 基于資源的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成原理19-20
• 3.1.1. 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力首先表現(xiàn)在產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力19
• 3.1.2. 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力首次表現(xiàn)在要素市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力19
• 3.1.3. 企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程是提升競(jìng)爭(zhēng)力的主要方面19-20
• 3.2. 基于顧客價(jià)值企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成原理20-22
• 3.2.1. 顧客價(jià)值——企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論的新視角20-21
• 3.2.2. 顧客價(jià)值與競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系21-22
• 3.3. 基于社會(huì)責(zé)任的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成機(jī)理22-23
• 3.3.1. 企業(yè)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)化過(guò)程22-23
• 四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力體提升方法23-29
• 4.1. 基于價(jià)值管理的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升方法23-25
• 4.1.1. 制定正確的企業(yè)戰(zhàn)略23-24
• 4.1.2. 建立科學(xué)的公司治理機(jī)構(gòu)和方法24
• 4.1.3. 探索穩(wěn)健的企業(yè)理財(cái)機(jī)制24-25
• 4.2 基于顧客價(jià)值導(dǎo)向的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升方法25-29
• 4.2.1. 基于顧客價(jià)值導(dǎo)向的企業(yè)文化的構(gòu)建25
• 4.2.2. 基于顧客價(jià)值導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建25-26
• 4.2.3. 實(shí)施顧客價(jià)值管理26-28
• 4.2.4. 合作聯(lián)盟28-29
• 五、新東方教育科技集團(tuán)前三階段的危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)29-37
• 5.1. 新東方教育科技集團(tuán)的發(fā)展歷史29-31
• 5.2. 新東方教育科技集團(tuán)三階段危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力31-37
• 5.2.1. 1993年—1995年:單一模式階段31-32
• 5.2.2. 1996年—2000年:快速擴(kuò)展階段32-33
• 5.2.3. 2001年至今:集團(tuán)化運(yùn)作階段33-37
• 六、新東方教育科技集團(tuán)與其它學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力比較37-44
• 6.1. 新東方出版社與英國(guó)培生教育集團(tuán)比較(出版)37-38
• 6.2. 新東方與上海交大昂立教育集團(tuán)發(fā)展比較(英語(yǔ)培訓(xùn)方向)38-39
• 6.3. 學(xué)大教育與新東方優(yōu)能教育的比較(中學(xué)生培訓(xùn)方向)39-41
• 6.4. 新東方教育與北大青鳥(niǎo)的比較(IT教育)41-44
• 七、提升新東方教育科技集團(tuán)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力44-60
• 7.1. 新東方教育科技集團(tuán)企業(yè)文化的滲透力44-47
• 7.2. 制定正確的新東方教育科技集團(tuán)企業(yè)戰(zhàn)略47-52
• 7.2.1. 新東方教育科技集團(tuán)營(yíng)銷戰(zhàn)略47-52
• 7.3 新東方教育科技集團(tuán)建立科學(xué)公司治理機(jī)構(gòu)和方法52-54
• 7.3.1. 新東方設(shè)計(jì)出完善的公司治理的基本原則和機(jī)構(gòu)設(shè)置53-54
• 7.3.2. 新東方采取合理的公司治理的方法54
• 7.4. 新東方有效的持續(xù)創(chuàng)新體系54-56
• 7.5. 新東方教育科技集團(tuán)人力資源創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)56-60
• 八、研究結(jié)論和對(duì)新東方的進(jìn)一步展望60-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王維,孫海濤;我國(guó)企業(yè)“走出去”參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)模式的比較分析[J];經(jīng)濟(jì)師;2004年06期

2 李業(yè);朱七一;梁經(jīng)銳;;企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的理論探討[J];經(jīng)濟(jì)管理;2001年06期

  本文關(guān)鍵詞：新東方教育科技集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：398037