目的:探討翻轉(zhuǎn)課堂教學聯(lián)合臨床實踐在造口傷口失禁小組培訓中的應(yīng)用效果。方法:對我院42名造口傷口失禁小組成員采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式進行培訓,并參與�？婆R床實踐1周,培訓結(jié)束后進行教學效果評價。結(jié)果:培訓后小組成員的理論成績、操作成績均高于培訓前,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05),對教學模式總體滿意度為95.24%。結(jié)論:采用翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合臨床實踐在小組培訓中效果顯著,有助于提高小組成員的積極性和滿意度,保證培訓質(zhì)量,提升了臨床運用能力。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 課件準備:
        1.2.2 觀看視頻:
        1.2.3 集中授課:
        1.2.4 臨床實踐安排:
    1.3 效果評價
        1.3.1 理論操作考核:
        1.3.2 操作考核:
        1.3.3 翻轉(zhuǎn)課堂效果評價:
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 培訓前、后理論考核與操作考核成績比較
    2.2 小組成員對翻轉(zhuǎn)課堂教學滿意度調(diào)查
3 討論
    3.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學在小組培訓中效果顯著
    3.2 �？婆R床實踐有利于提升小組成員的臨床運用能力
    3.3 翻轉(zhuǎn)課堂教學有助于提高滿意度



本文編號：3972342