本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 學(xué)習(xí)自我效能感是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制重要的一個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要的內(nèi)在驅(qū)力,而在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師、家長(zhǎng)和學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)自我效能感發(fā)掘和利用不夠,研究者對(duì)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的研究相對(duì)薄弱�；诖�,本研究試圖在建設(shè)新農(nóng)村、和諧農(nóng)村背景下對(duì)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感進(jìn)行研究。 本研究以農(nóng)村初中女生為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法,分別考察了農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感年級(jí)差異、成績(jī)差異、性別差異與城鄉(xiāng)差異等,然后分析了農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的影響因素,在此基礎(chǔ)之上提出培養(yǎng)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的教育建議。 圍繞農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的研究,將本論文分為以下五個(gè)部分： 第一部分：導(dǎo)論部分。闡述了本研究的選題緣由,提出本研究的問(wèn)題,然后對(duì)自我效能感理論進(jìn)行論述,綜述了國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)自我效能感的相關(guān)研究,并進(jìn)行研究述評(píng)。 第二部分：研究設(shè)計(jì)。主要涉及到農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的研究目標(biāo)與假設(shè)、研究方法、思路及工具、研究重難點(diǎn)與研究框架及研究流程。 第三部分：量表編制及質(zhì)量檢驗(yàn)。以已有研究者編制的《自我效能感量表》為原型,編制適合農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)效能感的《農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自我效能感量表》,正式量表包括學(xué)習(xí)成就感、學(xué)習(xí)天資感、學(xué)習(xí)懷疑感、學(xué)習(xí)控制感、學(xué)習(xí)努力感和學(xué)習(xí)自信感六個(gè)維度,由41道題組成。通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中女生的調(diào)查與再調(diào)查,經(jīng)質(zhì)量檢驗(yàn),本量表內(nèi)部一致性效度達(dá)到0.729,重測(cè)效度達(dá)到0.803,量表各因素之間相關(guān)性程度較高,說(shuō)明該量表具有較高的信效度。 第四部分：農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查研究。本部分是整個(gè)研究的核心部分,通過(guò)對(duì)5所農(nóng)村初中和2所城市初中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,共得到636份有效問(wèn)卷,運(yùn)用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析,得出農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的結(jié)論及影響因素。 第五部分：培養(yǎng)策略研究。對(duì)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)策略研究,為農(nóng)村初中教師、家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生效能感及學(xué)生自己提高學(xué)習(xí)自我效能感提供借鑒價(jià)值。 通過(guò)研究得到以下結(jié)果： 1.農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感在年齡、性別、所在區(qū)域、是否獨(dú)生之女、父母職務(wù)等因子上不存在差異,在學(xué)習(xí)成績(jī)、年級(jí)、學(xué)生擔(dān)任職務(wù)、父母教養(yǎng)方式及父母文化水平等因子上差異顯著。 2.通過(guò)對(duì)《農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自我效能感量表》的本體維度的調(diào)查結(jié)果分析,農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感六個(gè)本體維度中學(xué)習(xí)成就感較高,學(xué)習(xí)努力感、學(xué)習(xí)自信感、學(xué)習(xí)懷疑感、學(xué)習(xí)天資感、學(xué)習(xí)控制感比較低。 3.通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的影響因素分析,可以得出：農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)成就感、天資感、懷疑感、控制感、努力感和自信感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的重要因素；年級(jí)、年齡、成績(jī)和學(xué)生擔(dān)任職務(wù)同樣影響著學(xué)習(xí)自我效能感的高低：性別和區(qū)域因素不是影響學(xué)習(xí)自我效能感的主要因素；家庭因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的影響較大,主要與父母教育方式和文化水平有關(guān)；學(xué)校因素也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我效能感起著重要影響,特別是教師的教學(xué)效能感。 4.針對(duì)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的調(diào)查,本論文站在教師和家長(zhǎng)的角度提出以下培養(yǎng)策略：對(duì)教師來(lái)說(shuō),增強(qiáng)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；提高教師自身教學(xué)自我效能感；革新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),建議家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)觀念,采用適度的教育方式,提高家長(zhǎng)的效能感。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 初中女生 學(xué)習(xí)自我效能感
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2;G635.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 導(dǎo)論8-28
• (一) 問(wèn)題提出8-12
• (二) 理論基礎(chǔ)12-14
• (三) 研究述評(píng)14-22
• (四) 概念解釋22-24
• (五) 研究意義24-28
• 一、研究設(shè)計(jì)28-32
• (一) 研究目標(biāo)及研究假設(shè)28
• (二) 研究思路、方法與工具28-30
• (三) 研究框架與重難點(diǎn)30
• (四) 研究流程30-32
• 二、農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自我效能感量表編制及質(zhì)量檢驗(yàn)32-40
• (一) 《農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自我效能感量表》編制32-34
• (二) 《農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自我效能感量表》初測(cè)34
• (三) 《農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自我效能感量表》初測(cè)結(jié)果分析34-39
• (四) 《農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自我效能感量表》信效度分析39-40
• 三、農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查與結(jié)果分析40-56
• (一) 農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查設(shè)計(jì)40-41
• (二) 學(xué)習(xí)自我效能感與相關(guān)因素的調(diào)查結(jié)果與分析41-52
• (三) 學(xué)習(xí)自我效能感本體維度的調(diào)查結(jié)果與分析52-56
• 四、農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感影響因素分析56-62
• (一) 學(xué)生自身因素56-58
• (二) 家庭因素分析58-59
• (三) 學(xué)校因素分析59-62
• 五、農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感培養(yǎng)策略思考62-72
• (一) 農(nóng)村教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)策略62-69
• (二) 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)策略69-72
• 六、結(jié)論72-74
• 結(jié)束語(yǔ)74-76
• 參考文獻(xiàn)76-80
• 附錄80-84
• 致謝84-85

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 楊明媚;農(nóng)村中學(xué)生家庭功能、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2011年

2 江萍萍;高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：393637