發(fā)布時間：2017-05-25 04:01

  本文關鍵詞：獨立學院大學生自卑和自控心理健康教育的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文采取實地調查研究的方式,采用自行編制的《大學生心理調查問卷》對江西省三所公辦普通本科高等院校(南昌大學、江西理工大學和贛南師范學院)和它們的獨立學院(南昌大學科學技術學院、江西理工大學應用科學學院和贛南師范學院科技學院)960名大學生進行調研和比較,分析在不同辦學體制下,公辦普通本科高等院校大學生和獨立學院大學生在學習、人際交往、消費和就業(yè)四個方面存在的自卑和自控能力方面的異同,從而找出獨立學院大學生存在的心理健康問題,以期為探索富有成效的獨立學院大學生心理健康教育模式提供參考。 本研究主要采用問卷調查法進行調查,在不同層次不同年級中隨機抽取一個班或者一些同學進行調查,要求學生獨立完成。然后抽取部分老師和學生分別進行訪談,充分觀察他們的反映,從而獲得全面的背景資料。其次通過查閱已有的相關書籍、論文、報告等資料,進行某種程度的概括和總結。調查問卷采用分層整群抽樣方法,總共發(fā)放問卷960份,回收問卷950份,剔除無效問卷36份,回收有效問卷914份,其中獨立學院436份,公辦普通本科高等院校478份,問卷回收有效率95.2%。 通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、錄入等統(tǒng)計分析,結果表明公辦普通本科高等院校與獨立學院的學生在自卑和自我控制能力方面總體上雖然沒有顯著的差異,但還是有些不同的:獨立學院大學生比公辦普通本科高等院校大學生在有些方面更加自卑,自我控制能力也更差一些。 針對上述研究結論,筆者認為社會、高校、家庭都要重新正確地認識獨立學院學生群體,不要戴有色眼鏡看待他們,要消除對他們的刻板印象。為了更好的正確認識獨立學院的學生,本文從社會、家庭、高校和大學生自身提出了針對獨立學院大學生自卑和自控心理健康教育的四條基本途徑,以期不斷提高學生的心理健康水平、幫助獨立學院學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,端正其學習態(tài)度,以達到培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人的目的。
【關鍵詞】：獨立學院 大學生 自卑 自我控制能力 心理健康教育
【學位授予單位】：江西理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 獨立學院的發(fā)展9
• 1.1.2 江西省獨立學院的現(xiàn)狀9-10
• 1.2 研究目的和意義10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 研究思路和研究方法11-12
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 研究方法11
• 1.3.3 研究過程11-12
• 1.4 研究現(xiàn)狀12-16
• 1.4.1 概念界定12-13
• 1.4.2 文獻研究概況13-16
• 第二章 獨立學院與公辦普通本科高等院校大學生情況調查及原因分析16-28
• 2.1 學習方面17-20
• 2.1.1 自卑對比分析17-18
• 2.1.2 自我控制能力對比分析18-20
• 2.2 人際交往方面20-23
• 2.2.1 自卑對比分析20-22
• 2.2.2 自我控制能力對比分析22-23
• 2.3 消費方面23-25
• 2.3.1 透支生活費對比分析23-24
• 2.3.2 攀比生活消費品對比分析24-25
• 2.4 就業(yè)方面25-28
• 2.4.1 自卑對比分析25-27
• 2.4.2 自我控制能力對比分析27-28
• 第三章 自卑和自控心理健康教育的培育途徑28-41
• 3.1 加強自我教育，提高自信心和自我控制能力28-33
• 3.1.1 正確認識自我29-31
• 3.1.2 悅納自我31-32
• 3.1.3 善于自我調節(jié)32-33
• 3.2 重視家庭作用，促進學生心理健康33-35
• 3.2.1 重視家庭教育的作用33-34
• 3.2.2 構建融洽的親子關系34
• 3.2.3 與學校保持積極的互動34-35
• 3.3 加強學校教育，強化心理健康教育手段35-38
• 3.3.1 建立、健全專門的心理健康教育機構35
• 3.3.2 開設心理健康教育課程35-37
• 3.3.3 創(chuàng)建積極校園文化氛圍37
• 3.3.4 引導大學生構建合理目標37-38
• 3.3.5 構建多種溝通渠道，與學生家庭之間保持通暢的聯(lián)絡38
• 3.4 社會應培育社會公平的氛圍38-41
• 3.4.1 社會應該客觀、公正的對待獨立學院39
• 3.4.2 全社會應該共同重視，將獨立學院的心理健康教育工作落到實處39-41
• 第四章 結論與展望41-43
• 4.1 總結41
• 4.2 建議41-42
• 4.3 研究局限與展望42-43
• 參考文獻43-45
• 致謝45-46
• 附錄A46-49
• 個人簡歷49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 胡悟;建立大學生心理輔導系統(tǒng)的緊迫性和途徑探討[J];重慶工學院學報;2002年01期

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5 鄭莉君;;高校心理健康教育及其發(fā)展中的問題探討[J];前沿;2006年09期

6 于國慶;大學生自我控制研究[J];心理科學;2005年06期

7 鄒丹杰,張靈聰,林鐘敏;大學生學習自我控制量表的修訂[J];漳州師范學院學報(自然科學版);2005年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐黎黎;以課程為主的心理健康教育模式研究[D];天津師范大學;2007年

  本文關鍵詞：獨立學院大學生自卑和自控心理健康教育的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：392635