發(fā)布時間：2017-05-24 11:13

  本文關(guān)鍵詞：基于現(xiàn)代教育評價理念的中小學(xué)校心理健康教育評價體系的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究旨在探討中小學(xué)校心理健康教育評價體系的構(gòu)建。研究基于現(xiàn)代教育評價理念,運用文獻(xiàn)法,專家訪談法,問卷調(diào)查法,質(zhì)性研究和量化研究相結(jié)合,根據(jù)國內(nèi)心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀和國內(nèi)外心理健康教育評價發(fā)展趨勢,對構(gòu)建中小學(xué)校心理健康教育評價體系做了研究。獲了的主要研究結(jié)論如下： (1)通過文獻(xiàn)綜述,確定了中小學(xué)校心理健康教育評價目的、內(nèi)容、主體、原則、方法等內(nèi)容。根據(jù)這些內(nèi)容,我們認(rèn)為,無論從理論上還是從實踐工作上,中小學(xué)校心理健康教育的評價體系應(yīng)是多層次、多方面的即是立體多維的。 (2)編制《中小學(xué)校心理健康教育評價指標(biāo)體系專家調(diào)查問卷》。在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上,我們編制了《中小學(xué)校心理健康教育評價指標(biāo)體系專家調(diào)查問卷》。問卷分為5個維度：領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃、學(xué)生為本、教育資源、教育過程、教育成效。探索性因素分析和驗證性因素分析的數(shù)據(jù)表明因素提取穩(wěn)定和可靠。《中小學(xué)校心理健康教育評價指標(biāo)體系專家調(diào)查問卷》符合心理測量學(xué)的要求,信效度指數(shù)優(yōu)良,可在今后的研究實踐中使用。 (3)形成《中小學(xué)校心理健康教育評價指標(biāo)體系》。在征求專家意見和建議基礎(chǔ)上,通過指標(biāo)篩選,確定指標(biāo)項目后,我們運用專家評判平均法分配指標(biāo)權(quán)重,最后把指標(biāo)和權(quán)重按照評價對象的邏輯結(jié)構(gòu),構(gòu)成了由5個一級評價指標(biāo)14個二級
【關(guān)鍵詞】：中小學(xué) 心理健康教育 評價 指標(biāo)體系
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-7
• 目錄7-8
• 第1章 緒論8-26
• 1.1 課題背景8-9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-26
• 第2章 問題提出和研究構(gòu)想26-30
• 2.1 問題提出26
• 2.2 研究目的26
• 2.3 研究價值26-27
• 2.4 研究思路27-30
• 第3章 構(gòu)建中小學(xué)校心理健康教育評價指標(biāo)體系研究30-46
• 3.1 研究目的30
• 3.2 中小學(xué)校心理健康教育評價問卷編制的程序和方法30-46
• 第4章 結(jié)論46-50
• 附錄50-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果56-58
• 致謝58-60
• 個人簡歷60-62

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：390597