本文關(guān)鍵詞：舒新城與道爾頓制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 舒新城(1893—1960),出生于湖南溆浦縣桐木溪鄉(xiāng)劉家渡的一個佃農(nóng)家庭。初名玉山,學名維周,字心怡,號遁庵,又號暢吾廬,曾用筆名徐怡、怡等。中國近代著名教育家、出版家和辭書編纂家。相比之下,他早年的教育實踐,特別是推廣道爾頓制的經(jīng)歷,卻很少有人知道。他對道爾頓制的研究和推廣,其廣度和深度,在他那個時代可能無出其右者。深入探究舒新城在20世紀20年代傳播和實踐道爾頓制的活動,客觀還原教育改革失敗的原因,超越舒新城對國情民性和教育近代化相互關(guān)系認識的局限性,就能夠在當今的中學教改中以史為鑒,古為今用。論文共分為五個部分： 前言部分：概要性地介紹本論文的選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究目的以及研究的思路和方法。 正文第一部分：介紹了舒新城傳播道爾頓制的緣由,主要從社會背景及其個人教育、生活經(jīng)歷兩方面進行分析,為揭示舒新城傳播道爾頓制的原因奠定基礎(chǔ)。 正文第二部分：對舒新城傳播道爾頓制理論和實踐道爾頓制活動進行了梳理和分析。 正文第三部分：提煉舒新城的教育實驗思想。 正文第四部分：對舒新城的實驗道爾頓制進行了實事求是的評價,并在此基礎(chǔ)上提出了幾點對我國教育改革的啟示：注意吸取實驗失敗的經(jīng)驗教訓,重視開展教學改革實驗,結(jié)合本國實際變通國外先進教育理論。
【關(guān)鍵詞】：舒新城 道爾頓制 教育實驗思想 啟示
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G529
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-17
• (一) 選題緣由7-9
• (二) 研究現(xiàn)狀述評9-16
• (三) 研究的重點、難點、思路與方法16-17
• 一、舒新城引入和傳播道爾頓制的緣由17-23
• (一) 舒新城引入道爾頓制的社會歷史背景17-18
• (二) 個人獨特豐富的生活和學習閱歷18-22
• (三) 秉持著“教育救國”理念22-23
• 二、舒新城推廣和實踐道爾頓制23-39
• (一) 傳播道爾頓制理論23-29
• (二) 實踐道爾頓制29-37
• (三) 實驗道爾頓制的特點37-39
• 三、舒新城的教育實驗思想39-43
• (一) 用開放和實驗的態(tài)度對待國外的教育理論和方法39
• (二) 倡導對國外的教育理論和方法的實驗不在仿行而在創(chuàng)造39-41
• (三) 對國外的教育理論和方法既重理論又重實驗41-43
• 四、對舒新城實驗道爾頓制的評價及其啟示43-46
• (一) 對實驗道爾頓制的評價43-44
• (二) 實驗道爾頓制的啟示44-46
• 參考文獻46-51
• 后記51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 鄭國民;道爾頓制教育在中國實驗的啟示[J];北京師范大學學報(社會科學版);2003年03期

2 黃書光;;論舒新城在上海的新教育探索[J];河北師范大學學報(教育科學版);2006年02期

3 吳冬梅,俞啟定,于述勝;20世紀二三十年代“新教育中國化”運動研究——“新教育中國化”運動的興起[J];河北師范大學學報(教育科學版);2005年03期

4 王建軍;盲目趨新與教學改革——舒新城對道爾頓制教學實驗的憂慮[J];課程.教材.教法;2005年05期

5 任一明;關(guān)于道爾頓制實驗中國化歷程的再認識[J];西南師范大學學報(人文社會科學版);2002年05期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周亮;道爾頓制新探[D];陜西師范大學;2007年

  本文關(guān)鍵詞：舒新城與道爾頓制，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：390101