隨著我國(guó)教育體系和醫(yī)療體系的不斷完善,學(xué)院對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)要求提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。微課教學(xué)可以突出某一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),針對(duì)于某一種特定護(hù)理技巧進(jìn)行單一的任務(wù)教學(xué),有助于幫助學(xué)生理解教師所講述的內(nèi)容�，F(xiàn)在,越來(lái)越多的教師開(kāi)始利用微課進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué),這不僅大大提升了課堂效率,也可以幫助學(xué)生做好課后鞏固工作。

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【文章目錄】：
1 微課的組成和特征
    1.1 微課的組成
    1.2 微課的主要特征
        1.2.1 教學(xué)時(shí)間短，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)
        1.2.2 教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，且教學(xué)內(nèi)容較少
        1.2.3 容量較小，觀(guān)看方便
        1.2.4 資源使用方便
2 傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷
    2.1 課前準(zhǔn)備困難，課后鞏固較少
    2.2 信息化教學(xué)手段利用率低
    2.3 師生之間交流較少
3 微課在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)之中的應(yīng)用建議
    3.1 提高教師信息化素質(zhì)，輔導(dǎo)教師使用微課教學(xué)
    3.2 利用微課提高學(xué)生基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)習(xí)興趣
    3.3 建設(shè)微課平臺(tái)
    3.4 完善微課考核評(píng)價(jià)
4 微課教學(xué)應(yīng)用于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)科的意義和作用
    4.1 提高學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)能力
    4.2 提高學(xué)生基礎(chǔ)護(hù)理能力
    4.3 微課教學(xué)內(nèi)容更新較快
5 結(jié)語(yǔ)



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