在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中,面對(duì)學(xué)生和教師產(chǎn)生的大量、多類型的數(shù)據(jù),傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)展示方式只是使用列表或者普通文本對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行表示。但是在遠(yuǎn)程教育的大數(shù)據(jù)時(shí)代,這樣的表示方法已經(jīng)很難滿足對(duì)多維的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和展示的需求。同時(shí),參與遠(yuǎn)程教育的學(xué)生和教師也不易于直觀地從復(fù)雜且乏味的數(shù)據(jù)值中獲取到更加具有價(jià)值的信息。本文通過設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)據(jù)可視化平臺(tái),對(duì)數(shù)據(jù)可視化技術(shù)在遠(yuǎn)程教育之中的應(yīng)用進(jìn)行探索。通過該數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)的數(shù)據(jù)處理模塊,對(duì)遠(yuǎn)程教育中的數(shù)據(jù)分析之后進(jìn)行展示,使得遠(yuǎn)程教育中的數(shù)據(jù)變得生動(dòng)鮮活,能夠讓學(xué)生與數(shù)據(jù)進(jìn)行交互,有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,通過數(shù)據(jù)處理模塊構(gòu)建決策樹模型對(duì)學(xué)生是否需要獲得教師的幫助進(jìn)行預(yù)測(cè),能夠讓教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有效地加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通。首先,根據(jù)對(duì)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀的分析,確定了將數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用在遠(yuǎn)程教育之中的目標(biāo);其次,對(duì)數(shù)據(jù)可視化技術(shù)進(jìn)行調(diào)研和對(duì)比之后,確定數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)使用D3.js作為可視化功能實(shí)現(xiàn)的主要方法,并對(duì)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)涉及到的相關(guān)技術(shù)和算法理論進(jìn)行分析;然后,針對(duì)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)的功能需求和非功能需求...

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
符號(hào)對(duì)照表
縮略語對(duì)照表
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 主要目標(biāo)及任務(wù)
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
第二章 相關(guān)理論與技術(shù)
    2.1 可視化技術(shù)概述
        2.1.1 可視化技術(shù)的分類
        2.1.2 可視化的數(shù)據(jù)類型
        2.1.3 各種可視化組件
    2.2 關(guān)鍵技術(shù)
        2.2.1 服務(wù)器端開發(fā)技術(shù)
        2.2.2 前端開發(fā)技術(shù)
        2.2.3 可視化開發(fā)技術(shù)
    2.3 數(shù)據(jù)處理算法
        2.3.1 關(guān)聯(lián)規(guī)則算法
        2.3.2 決策樹算法
    2.4 本章小結(jié)
第三章 數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)的需求分析與總體設(shè)計(jì)
    3.1 需求分析
        3.1.1 功能需求
        3.1.2 非功能需求
    3.2 總體設(shè)計(jì)
        3.2.1 功能架構(gòu)設(shè)計(jì)
        3.2.2 技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)
        3.2.3 運(yùn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)
        3.2.4 部署架構(gòu)設(shè)計(jì)
    3.3 本章小結(jié)
第四章 數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)的主要模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    4.1 安全驗(yàn)證模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
        4.1.1 安全驗(yàn)證模塊的設(shè)計(jì)
        4.1.2 安全驗(yàn)證模塊的實(shí)現(xiàn)
    4.2 多數(shù)據(jù)源功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
        4.2.1 多數(shù)據(jù)源功能的設(shè)計(jì)
        4.2.2 多數(shù)據(jù)源功能的實(shí)現(xiàn)
    4.3 數(shù)據(jù)處理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
        4.3.1 數(shù)據(jù)處理模塊的設(shè)計(jì)
        4.3.2 數(shù)據(jù)處理模塊的實(shí)現(xiàn)
    4.4 可視化圖形繪制的實(shí)現(xiàn)
        4.4.2 樹圖
        4.4.3 弦圖
    4.5 本章小結(jié)
第五章 數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)的測(cè)試與結(jié)果分析
    5.1 測(cè)試環(huán)境
        5.1.1 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)
        5.1.2 軟硬件環(huán)境
    5.2 可視化平臺(tái)的功能測(cè)試
        5.2.1 安全驗(yàn)證功能
        5.2.2 多數(shù)據(jù)源切換功能
        5.2.3 數(shù)據(jù)處理模塊
        5.2.4 可視化圖形的繪制
    5.3 可視化平臺(tái)性能測(cè)試
    5.4 可視化技術(shù)在專技平臺(tái)的應(yīng)用與分析
        5.4.1 樹圖
        5.4.2 箱線圖
        5.4.3 日歷圖
        5.4.4 弦圖
    5.5 本章小結(jié)
第六章 總結(jié)與展望
    6.1 論文總結(jié)
    6.2 論文展望
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3853357