本文關(guān)鍵詞：學(xué)校與企業(yè)品牌構(gòu)建差別比較及對(duì)學(xué)校的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 品牌是一個(gè)存在廣泛的詞匯,我們周圍的生活無(wú)不與品牌相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,越來(lái)越多的商家為了市場(chǎng)的需要都生產(chǎn)同類型的商品,企業(yè)品牌逐漸受到重視。20世紀(jì)50年代,大衛(wèi)·奧格威第一次提出品牌的概念到今天不過半個(gè)世紀(jì)的光景,它已經(jīng)成為了現(xiàn)如今使用最為廣泛的詞匯之一。從早期的對(duì)品牌一無(wú)所知盲目迷信,到今日的將品牌的管理理念和構(gòu)建方法應(yīng)用到自身的品牌上,許多企業(yè)都從中體會(huì)到了品牌所帶來(lái)的豐厚回報(bào)。打造一個(gè)屬于自己企業(yè)的品牌已經(jīng)成為了決定企業(yè)能否擁有不竭生命力的一條重要考量標(biāo)準(zhǔn)。由于企業(yè)品牌的成功,越來(lái)越多的組織開始構(gòu)建自身的品牌,學(xué)校品牌便是其中的一個(gè)。 隨著改革開放的持續(xù)深化,許多國(guó)外的教育機(jī)構(gòu)乃至學(xué)校紛紛涌入中國(guó),中國(guó)的生源已經(jīng)被納入了國(guó)際教育體系。學(xué)校品牌可以說是教育發(fā)展的一個(gè)現(xiàn)象,在過去封閉的環(huán)境中,學(xué)校沒有生存的壓力,也就不會(huì)產(chǎn)生建立品牌的觀念。但是時(shí)至今日,教育的重要性逐漸被大眾所了解,其地位也是越來(lái)越重要。大眾對(duì)待高質(zhì)量教育的需求也是越發(fā)的強(qiáng)烈,而且現(xiàn)在人們也開始意識(shí)到為孩子挑一所好的學(xué)校對(duì)于孩子的發(fā)展是起到?jīng)Q定性作用的。究竟什么樣的學(xué)校才算是具有競(jìng)爭(zhēng)力的好學(xué)校呢?學(xué)校的設(shè)施,優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,具有領(lǐng)導(dǎo)力的校長(zhǎng),還是其它的什么呢?品牌,逐漸走入了人們的視野。構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校品牌,成為了劃分好學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。 本文從學(xué)校品牌與企業(yè)品牌的比較入手,通過對(duì)兩者的比較,發(fā)現(xiàn)學(xué)校品牌與企業(yè)品牌構(gòu)建中的不同,找到學(xué)校與企業(yè)品牌構(gòu)建產(chǎn)生差別的內(nèi)容并分析二者在組織性質(zhì)及品牌內(nèi)涵之中差別的原因。最終提出對(duì)于學(xué)校品牌構(gòu)建的啟示。畢竟企業(yè)與學(xué)校在很多的方面存在差別,一味的用企業(yè)品牌構(gòu)建的理論去建設(shè)學(xué)校品牌是十分不科學(xué)的。在文章的最后對(duì)學(xué)校品牌的構(gòu)建提出啟示。希望對(duì)日后學(xué)校品牌的構(gòu)建起到一定的作用。 學(xué)校品牌的出現(xiàn)是學(xué)校的教育發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。學(xué)校品牌的構(gòu)建將為學(xué)校提供一個(gè)更廣闊的發(fā)展空間,使學(xué)校更具競(jìng)爭(zhēng)力�，F(xiàn)在可以說是一個(gè)教育競(jìng)爭(zhēng)的年代,學(xué)校要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地就必須創(chuàng)立自己的學(xué)校品牌。學(xué)校品牌的逐步推廣會(huì)使得學(xué)校優(yōu)勝劣汰更加明顯。盡早的建設(shè)學(xué)校品牌,將對(duì)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校品牌 企業(yè)品牌 比較 啟示
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：F273.2;G40
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 文獻(xiàn)述評(píng)10-11
• 1.4 研究方法11-13
• 2 學(xué)校與企業(yè)品牌構(gòu)建差別13-30
• 2.1 學(xué)校與企業(yè)品牌構(gòu)成元素的差別13-14
• 2.2 學(xué)校與企業(yè)品牌構(gòu)建理論的差別14-19
• 2.3 學(xué)校與企業(yè)品牌識(shí)別系統(tǒng)的差別19-22
• 2.3.1 識(shí)別系統(tǒng)性質(zhì)的差別19-21
• 2.3.2 核心價(jià)值認(rèn)知系統(tǒng)功能的差別21-22
• 2.4 學(xué)校與企業(yè)品牌傳播本質(zhì)及渠道的差別22-30
• 2.4.1 本質(zhì)特性的差別23-25
• 2.4.2 渠道選擇的差別25-30
• 3 學(xué)校與企業(yè)品牌構(gòu)建差別原因30-34
• 3.1 組織性質(zhì)不同30-31
• 3.2 品牌內(nèi)涵不同31-34
• 4 對(duì)學(xué)校品牌構(gòu)建的啟示34-41
• 4.1 學(xué)校品牌構(gòu)建是建立百年名校的重要內(nèi)容之一34-35
• 4.2 改進(jìn)學(xué)校品牌定位模糊的問題35
• 4.3 構(gòu)建具有學(xué)校特點(diǎn)的識(shí)別系統(tǒng)35-36
• 4.4 注重傳播媒介的契合性36-39
• 4.4.1 傳播媒介要合理選擇36-38
• 4.4.2 有計(jì)劃的傳播是傳播媒介契合性的基礎(chǔ)38-39
• 4.5 建立學(xué)校品牌維護(hù)機(jī)構(gòu)39-41
• 4.5.1 學(xué)校品牌維護(hù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置39
• 4.5.2 學(xué)校品牌維護(hù)機(jī)構(gòu)的具體職責(zé)39-41
• 結(jié)束語(yǔ)41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 致謝44-45
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文以及參加科研情況45-46

【參考文獻(xiàn)】

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5 黃英,朱順德;二十一世紀(jì)的口碑營(yíng)銷及其在中國(guó)的發(fā)展?jié)摿J];管理現(xiàn)代化;2003年06期

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校與企業(yè)品牌構(gòu)建差別比較及對(duì)學(xué)校的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：376801