ACCA成建制班作為我國(guó)學(xué)歷教育與國(guó)際執(zhí)業(yè)資格教育相融合的一種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式,為我國(guó)培養(yǎng)了大批國(guó)家化會(huì)計(jì)人才,但其濃厚的應(yīng)試教育色彩導(dǎo)致教師偏向于采用傳統(tǒng)教學(xué)模式講授,學(xué)生缺乏對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的主動(dòng)思考與鉆研,影響了ACCA成建制班的辦學(xué)質(zhì)量,需要引入翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)模式改革。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、ACCA成建制班人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及教學(xué)模式存在的問(wèn)題
    1. ACCA成建制班人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
    2. ACCA成建制班教學(xué)模式存在的問(wèn)題
三、引入翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)ACCA教學(xué)模式的改革



本文編號(hào)：3760951