本文關鍵詞：新加坡現(xiàn)代教育技術公共課教學帶給我們的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代教育技術公共課在培養(yǎng)師范生現(xiàn)代教育技術能力,使其在未來的教學中更好地運用信息技術開展教與學方面起到了重要的作用。本文著重分析了新加坡現(xiàn)代教育技術公共課的教學特色及其對我國教學的啟示:教學目標不過分追求技術,注重信息技術與教學整合能力的培養(yǎng);教學內(nèi)容不宜過多過繁,應突出新技術新理念和新方法;采用多種教學方法,技術成為學生的學習工具;教學評價采用教學項目的方式,注重實踐能力的考查;組建一支多元化的師資隊伍,加強技能培養(yǎng)和學生具體學科的聯(lián)系。
【作者單位】： 臨沂師范學院教育學院;
【關鍵詞】： 現(xiàn)代教育技術 教學法 自主學習 協(xié)作學習
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“信息技術環(huán)境下職業(yè)教育教學的變革研究”(課題編號:GJA080024)的部分成果
【分類號】：G40-057;G652.4
【正文快照】： 當前,隨著教育信息化的推進,許多國家都把現(xiàn)代教育技術作為師范生的一門必修課程,目的在于讓師范生掌握現(xiàn)代教育技術知識,在未來教學中能利用信息技術促進教與學。2009-2010年筆者有機會到新加坡南洋理工大學國立教育學院做訪問學者,通過一學期的隨堂聽課、參與學習以及與他

【參考文獻】

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本文編號：375493