發(fā)布時間：2017-05-17 09:09

  本文關(guān)鍵詞：社會轉(zhuǎn)型期教育公正問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 教育公正是社會公正的基本內(nèi)容,也是構(gòu)建和諧社會的重要基石。實現(xiàn)社會主義共同富裕的目標(biāo),教育公正是其必備的前提條件。受教育權(quán)利是公民的基本權(quán)利,也是社會主義制度的重要特征之一。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的改革探索中,教育公正也出現(xiàn)了諸多問題,如:教育改革中教育經(jīng)費(fèi)投入的不足,城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育資源分配的不合理,教育品質(zhì)變異等。對此,我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化教育體制改革,完善教育政策,加大教育經(jīng)費(fèi)的投入,合理配置城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育資源,最大限度的實現(xiàn)教育公正;進(jìn)一步規(guī)范和完善分配制度,縮小社會貧富差距,遏制教育腐敗現(xiàn)象,從根本上克服實現(xiàn)教育公正的經(jīng)濟(jì)原因。為全體公民提供高質(zhì)量的教育條件并滿足終身學(xué)習(xí)的要求,這既是國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要的基本要求,也是確保社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)順利進(jìn)行的前提。
【關(guān)鍵詞】：教育公正 社會轉(zhuǎn)型 貧富差距
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 一、社會轉(zhuǎn)型與教育公正問題8-15
• (一) 教育公正與社會發(fā)展的關(guān)系9-11
• 1、教育公正是社會發(fā)展的重要條件9-10
• 2、社會發(fā)展是決定教育公正的基礎(chǔ)10-11
• (二) 社會轉(zhuǎn)型期中國教育公正的主要特點(diǎn)11-15
• 1、既存在教育不公正,又存在教育差別12-13
• 2、既有客觀現(xiàn)象的因素,又有主觀評價的因素13-14
• 3、是一種特殊的社會發(fā)展形態(tài)14-15
• 二、社會轉(zhuǎn)型期教育公正的現(xiàn)狀15-23
• (一) 教育資源配置不合理15-19
• 1、經(jīng)費(fèi)投入的制度性不公16
• 2、區(qū)域間教育資源分配不均16-17
• 3、城鄉(xiāng)之間教育資源分配不合理17-19
• (二) 教育機(jī)會不平等19-22
• 1、教育機(jī)會的起點(diǎn)不平等19-20
• 2、高等教育入學(xué)機(jī)會的特等化20-21
• 3、貧困生教育權(quán)利難保障21-22
• (三) 教育品質(zhì)的變異22-23
• 1、考試、考核方面腐敗22
• 2、領(lǐng)導(dǎo)干部利用職權(quán)換取私利22-23
• 三、社會轉(zhuǎn)型期教育不公正問題的原因分析23-28
• (一) 貧富差距對教育公正的消極影響23-25
• 1.在教育過程中資源的流動會偏向富裕的一方23-24
• 2.教育不公現(xiàn)象加劇了經(jīng)濟(jì)利益的不均衡流動24-25
• 3. 教育不公正加劇了公民在成年之后的發(fā)展差距25
• (二) 教育腐敗導(dǎo)致的教育不公正25-26
• 1. 體制轉(zhuǎn)軌過程中的監(jiān)管缺失25
• 2. 資源緊缺下的利益驅(qū)動25-26
• 3. 道德行為的失范26
• (三) 教育效益的追求導(dǎo)致的教育不公正現(xiàn)象26-28
• 1、市場尋利性對教育的公益性的損害26-27
• 2、市場更關(guān)注程序公正和效率,忽視結(jié)果公正27-28
• 四、以教育政策的改革為突破,推進(jìn)教育公正目標(biāo)的實現(xiàn)28-36
• (一) 進(jìn)行教育制度創(chuàng)新,深化教育改革28-29
• (二) 優(yōu)化教育資源配置,建立合理機(jī)制29-30
• (三) 完善分配制度,縮小貧富差距30-32
• (四) 懲治教育腐敗,推進(jìn)教育公正32-33
• (五) 堅持依法治教,確保公民受教育權(quán)利33-36
• 注釋36-37
• 參考文獻(xiàn)37-40
• 后記40-41
• 致謝41-42
• 在讀碩士研究生期間的科研成果42

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