移動(dòng)教學(xué)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一大趨勢(shì),基于智能手機(jī)的移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)給高校信息化教學(xué)改革帶來(lái)了新的契機(jī)。借助云班課實(shí)施高職商務(wù)英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)能夠有效提高學(xué)生課堂參與度,增加師生互動(dòng)。云班課可視化的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),有利于過(guò)程性考核,激發(fā)學(xué)生重視平時(shí)學(xué)習(xí)。云班課移動(dòng)教學(xué)豐富了教師授課方式,促使教師加強(qiáng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)造以學(xué)生為中心的課堂。借助云班課學(xué)生有更多機(jī)會(huì)展示鍛煉自我,有更多渠道獲取教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)隨時(shí)、隨地和隨身學(xué)習(xí)。 

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【文章目錄】：
1 移動(dòng)教學(xué)的必要性和意義
2 云班課功能介紹
3 借助云班課實(shí)施高職商務(wù)英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)的過(guò)程
    3.1 課前準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)
    3.2 課中講解和參與
    3.3 課后復(fù)習(xí)和評(píng)估
4 借助云班課實(shí)施高職商務(wù)英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
    4.1 提高學(xué)生的參與度，增加師生互動(dòng)性
    4.2 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化，有利于過(guò)程性考核
    4.3 教學(xué)資源電子化，課堂延伸到課外
    4.4 有利于師生各自轉(zhuǎn)變角色和職責(zé)
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)行為研究——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程為例[J]. 趙嵬,姚海瑩.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(05)
[2]基于藍(lán)墨云班課的高職英語(yǔ)互動(dòng)型課堂教學(xué)模式研究[J]. 雷霞.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2019(04)
[3]藍(lán)墨云班課在高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究[J]. 張雅敏.  廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[4]基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐?[J]. 趙嵬,姚�，�.  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2018(23)



本文編號(hào)：3700119