發(fā)布時(shí)間：2022-08-08 17:15

　　目的 分析互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下的"微課"在全科護(hù)理教學(xué)中對(duì)護(hù)理人才整體素質(zhì)培養(yǎng)提升效果。方法 選取本院2019年4月至2019年8月40例護(hù)士,以"隨機(jī)數(shù)字表法"分為兩組,各20例。對(duì)照組采納傳統(tǒng)教學(xué),觀察組采納微課全科護(hù)理教學(xué),兩組培訓(xùn)時(shí)間均為4周,對(duì)比兩組理論考核成績(jī)、實(shí)踐考核成績(jī)、6-D量表評(píng)分、護(hù)士滿意度。結(jié)果 觀察組理論考核成績(jī)、實(shí)踐考核成績(jī)、6-D量表評(píng)分均明顯高于對(duì)照組,觀察組提高與分析解決問(wèn)題能力、激發(fā)護(hù)士學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方式靈活、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力滿意度分別為95.00%、100.00%、100.00%、95.00%,均明顯高于對(duì)照組60.00%、65.00%、60.00%、55.00%,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P＆lt;0.05）。結(jié)論 微課全科護(hù)理教學(xué)應(yīng)用于全科護(hù)理教學(xué)培訓(xùn)中,可顯著提高護(hù)士綜合能力以及培訓(xùn)滿意度,效果顯著,值得借鑒。 

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【參考文獻(xiàn)】：
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