公安技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)員的培養(yǎng)重在實(shí)戰(zhàn)化,但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制,教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化難以全面實(shí)現(xiàn)。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生主動性、提高教學(xué)環(huán)境的真實(shí)性,就成為了解決教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化問題的關(guān)鍵。虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）是新興的信息技術(shù)手段,兩者都是以提高使用者"感知性、交互性"加深體驗(yàn)感為目標(biāo),如果在公安專業(yè)學(xué)員培養(yǎng)中引入這種技術(shù),將能使教學(xué)環(huán)境無限貼近實(shí)戰(zhàn),使操作性與情景性相結(jié)合,交互性與智能性相結(jié)合,知識性與趣味性相結(jié)合,從而優(yōu)化教學(xué)過程,加深學(xué)生現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)感、加深對知識的理解。該文通過對VR與AR技術(shù)的分析,確定了3種提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力的方法,并討論了其所能達(dá)到的效果,為學(xué)員實(shí)戰(zhàn)化水平的提高開拓了一條新的思路。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 VR與AR技術(shù)內(nèi)涵與區(qū)別
    1.1 基本內(nèi)涵
    1.2 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（AR）的區(qū)別
2 VR與AR技術(shù)在公安技術(shù)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 基于AR技術(shù)下的立體化教材改革
    2.2 VR全息教室建設(shè)
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論“教學(xué)媒體創(chuàng)新”對技能型人才團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)的啟示——以虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的運(yùn)用為例[J]. 余正泓,王紅梅.  教育現(xiàn)代化. 2017(23)
[2]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）在教學(xué)中的應(yīng)用案例評述[J]. 蔡蘇,張晗,薛曉茹,王濤,王沛文,張澤.  中國電化教育. 2017(03)
[3]立體化教材的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J]. 黃榮懷,郭芳.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2008(10)



本文編號：3665370