隨著教育教學(xué)體系不斷改革和物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展變革,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)物流實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)要求。文中主要針對物流實(shí)訓(xùn)課程中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行分析,旨在提高學(xué)生綜合能力,在信息化技術(shù)支持下,實(shí)施新的教學(xué)模式,發(fā)揮物流實(shí)訓(xùn)課堂在培養(yǎng)學(xué)生知識和技能上的作用,同時能奠定學(xué)生課堂主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題
2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的形式及特點(diǎn)
3 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在物流實(shí)訓(xùn)課堂中的應(yīng)用
    3.1 翻轉(zhuǎn)課堂中教師為引導(dǎo)者
    3.2 翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)生為實(shí)踐者
4 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的構(gòu)建
    4.1 合理設(shè)計(jì)和開發(fā)課程
    4.2 教學(xué)策略的設(shè)計(jì)
    4.3 建立評價體系
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高職物流實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 郝雙喜.  物流工程與管理. 2016(03)
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