機械制圖課程是工科專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是后續(xù)專業(yè)課學習的基礎(chǔ)。文章以藍墨云班課為平臺,詳細闡述機械制圖的信息化教學必要性、教學實施過程與教學反思,運用信息化技術(shù)解決教學過程中時間、空間的限制,探索信息化教學模式下現(xiàn)代職業(yè)教育新理念以及對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 學情分析
    1.1 課程性質(zhì)和定位
    1.2 機制中德專業(yè)學生學情
2 機械制圖信息化課程實施方法
    2.1 課程頂層設(shè)計
        2.1.1 課程目標
        2.1.2 課程內(nèi)容
    2.2 教學儲備
    2.3 教學設(shè)計
    2.4 教學活動組織
3 信息化教學建設(shè)過程中的問題探索
    3.1 信息化教學的優(yōu)勢
    3.2 課程建設(shè)中遇到的問題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]藍墨云班課應(yīng)用在“機械制圖”課程教學中的研究分析[J]. 馬冬雪,王曉東,修鐵奇,郭秉坤.  南方農(nóng)機. 2018(10)
[2]藍墨云班課應(yīng)用在“機械制圖”課程教學中的思考[J]. 王景良.  江蘇教育研究. 2017(36)
[3]信息化教學在《機械制圖》課程的應(yīng)用研究與探索[J]. 伍愛華.  科技資訊. 2015(22)
[4]三維建模軟件在工程制圖教學中的應(yīng)用[J]. 崔盟軍,宋英杰,李巍杭.  承德石油高等�？茖W校學報. 2010(01)



本文編號：3656489