發(fā)布時間：2017-05-14 08:00

  本文關(guān)鍵詞：高中班主任勝任力結(jié)構(gòu)及其與自我效能感和心理幸福感的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究采用文獻分析、行為事件訪談法、問卷調(diào)查法等方法,通過對河南省五地市262名高中班主任及1310名高中生的調(diào)查,采用探索性因素分析、驗證性因素分析、結(jié)構(gòu)方程模型和多元回歸等多種統(tǒng)計分析技術(shù),對數(shù)據(jù)進行分析、歸納和解釋,探討了高中班主任勝任力結(jié)構(gòu),編制了高中班主任勝任力問卷,并用此問卷測評高中班主任勝任力,進而探討了高中班主任勝任力、自我效能感和心理幸福感的關(guān)系。所得結(jié)論如下: (1)高中班主任勝任力有四個維度,分別是班級管理能力,人際溝通能力,情感道德能力和教育教學(xué)能力。其中,班級管理能力是核心。 (2)在高中班主任勝任力和自我效能感的關(guān)系研究中,結(jié)論顯示,高中班主任勝任力的班級管理能力和人際溝通能力兩個維度對自我效能感有顯著正向影響,情感道德能力和教育教學(xué)能力對自我效能感沒有顯著影響。 (3)在高中班主任勝任力和心理幸福感的關(guān)系研究中,結(jié)論顯示,高中班主任勝任力的班級管理能力和情感道德能力對心理幸福感有顯著正向影響,人際溝通能力和教育教學(xué)能力對心理幸福感沒有顯著影響。 (4)在不同性別,不同學(xué)校類型,不同年級等人口學(xué)變量上,高中班主任的勝任力,自我效能感和心理幸福感在不同維度上存在顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：勝任力 自我效能感 心理幸福感
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G635.5;B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一部分 問題的提出8-24
• 1 引言8-10
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目的和意義9-10
• 2. 文獻綜述10-22
• 2.1 勝任力研究概況10-16
• 2.2 自我效能感研究概況16-19
• 2.3 心理幸福感研究概況19-21
• 2.4 勝任力和自我效能感及心理幸福感的關(guān)系綜述21-22
• 3 問題的提出及研究假設(shè)22-24
• 3.1 問題的提出22-23
• 3.2 研究假設(shè)23-24
• 第二部分 高中班主任勝任力問卷的編制24-38
• 1 研究目的24
• 2 預(yù)試性調(diào)查24-28
• 2.1 問卷項目的收集24-25
• 2.2 初始問卷的編制25-26
• 2.3 預(yù)試26-28
• 3 正式測試28-35
• 3.1 研究目的和方法28
• 3.2 研究對象28-29
• 3.3 項目分析29-30
• 3.4 探索性因素分析30-34
• 3.5 驗證性因素分析34-35
• 4 高中班主任勝任力結(jié)構(gòu)問卷的信度和效度35-38
• 4.1 信度分析35-36
• 4.2 效度分析36-37
• 4.3 小結(jié)37-38
• 第三部分 高中班主任勝任力、自我效能感和心理幸福感關(guān)系38-53
• 1 研究目的38
• 2 研究方法38-40
• 3 研究工具40-41
• 4 數(shù)據(jù)處理41
• 5 研究結(jié)果41-46
• 5.1 高中班主任勝任力得分狀況描述41-42
• 5.2 高中班主任自我效能感得分狀況描述42
• 5.3 高中班主任心理幸福感得分狀況描述42-43
• 5.4 高中班主任勝任力、自我效能感和心理幸福感的相關(guān)分析43-44
• 5.5 回歸分析44-45
• 5.6 研究結(jié)論45-46
• 6 不同人口學(xué)變量上高中班主任勝任力，自我效能感和心理幸福感的差異性分析46-53
• 6.1 研究目的46-47
• 6.2 研究方法47
• 6.3 研究結(jié)果47-53
• 第四部分 分析與討論53-62
• 1. 關(guān)于高中班主任勝任力問卷的編制及結(jié)構(gòu)53-54
• 2. 關(guān)于高中班主任勝任力狀況54-56
• 3. 關(guān)于高中班主任自我效能感狀況56-57
• 4. 關(guān)于高中班主任心理幸福感狀況57-58
• 5. 關(guān)于高中班主任勝任力和自我效能感關(guān)系58
• 6. 關(guān)于高中班主任勝任力和心理幸福感關(guān)系58-59
• 7. 關(guān)于高中班主任勝任力，自我效能感和心理幸福感的關(guān)系59-60
• 8. 關(guān)于高中班主任勝任力，自我效能感和心理幸福感在不同人口學(xué)變量上的差異60-62
• 第五部分 研究結(jié)論與展望62-66
• 1 研究的主要結(jié)論62-64
• 1.1 關(guān)于高中班主任勝任力四因素結(jié)構(gòu)模型62
• 1.2 高中班主任勝任力對自我效能感的預(yù)測作用62-63
• 1.3 高中班主任勝任力對心理幸福感的預(yù)測作用63
• 1.4 高中班主任勝任力，自我效能感和心理幸福感的關(guān)系63
• 1.5 高中班主任勝任力，自我效能感和幸福感在不同人口學(xué)變量上的差異63-64
• 2 研究的創(chuàng)新之處64
• 3 研究的不足與展望64-66
• 參考文獻66-72
• 附錄72-82
• 附錄1：高中班主任勝任力訪談提綱72-73
• 附錄2；本研究中所使用的相關(guān)問卷73-81
• 附錄3：在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)成果81-82
• 后記82

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 趙姍;高中教師勝任力、教學(xué)效能感與幸福感的關(guān)系研究[D];南昌大學(xué);2011年

2 王敏玲;中職生、普高生幸福感及影響因素的比較研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：高中班主任勝任力結(jié)構(gòu)及其與自我效能感和心理幸福感的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：364577