中醫(yī)基礎(chǔ)理論是中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等本科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程和入門課程,熟練掌握該課程的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、中醫(yī)方劑學(xué)和臨床各門課程打下基礎(chǔ)。本研究基于中醫(yī)基礎(chǔ)理論MOOC教學(xué)平臺,通過線上豐富的教學(xué)視頻、教學(xué)課件、在線提問、在線測驗(yàn)以及課堂上的多樣組織活動和評價(jià),采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法,通過教師和學(xué)生之間角色的互換,開展實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)效果表明,翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐教學(xué)可以有效提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,從而達(dá)到較好的教學(xué)效果,值得推廣。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(A1)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 課前教學(xué)視頻的錄制和創(chuàng)建
二 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織
三 教學(xué)效果評價(jià)
四 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3622516