新中國(guó)成立初期至20世紀(jì)80年代,我國(guó)學(xué)校心理健康教育發(fā)展歷經(jīng)了很多挫折。但進(jìn)入21世紀(jì)之后,國(guó)內(nèi)學(xué)校心理健康教育便取得了不錯(cuò)的成績(jī),有系統(tǒng)和全面的定位,碩果累累,令人感嘆。本文試總結(jié)國(guó)內(nèi)學(xué)校心理健康教育的研究現(xiàn)狀、發(fā)展歷程,并根據(jù)存在問(wèn)題提出策略。 

【文章來(lái)源】：社會(huì)與公益. 2019,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)校心理健康教育的概念
二、學(xué)校心理健康教育發(fā)展歷程
    （一）引入階段（1980—1993年）
    （二）發(fā)展階段（1994—2000年）
    （三）普及階段（2001—2010年）
    （四）規(guī)范階段（2011年至今）
三、學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)
四、針對(duì)學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀的對(duì)策
    （一）進(jìn)一步完善教育體制
    （二）豐富心理健康教育課程形式和活動(dòng)內(nèi)容
    （三）重視心理健康教育者的專(zhuān)業(yè)性
五、展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3596028