混合式教學將傳統(tǒng)教學模式和在線教學優(yōu)勢有機結合起來,形成一種"線上"+"線下"的混合式教學模式,有效課堂是中職學校人才培養(yǎng)過程,是教師應用信息化教學必須克服的難題,本文從中職生課堂出勤、課堂學習要求、課堂隨機提問、課堂獎勵機制、課堂強制性規(guī)范、課堂學風、班風建設、做好課堂時間規(guī)范限制、課堂公平、課堂因材施教管理等九個方面對混合式教學模式的有效課堂的管理進行探索。 

【文章來源】：職業(yè). 2019,(34)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、中職生課堂出勤管理
二、中職生課堂學習要求管理
三、中職生課堂隨機提問管理
四、中職生課堂獎勵機制管理
五、中職生課堂強制性規(guī)范管理
六、營造濃厚中職生課堂學風、班風
七、控制好課堂時間
八、課堂管理體現公平性
九、課堂管理因材施教


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職教育教學中存在的問題及改革策略[J]. 周躍孝.  科技風. 2016(11)
[2]科學實施混合式教學的四個關鍵[J]. 強光峰.  基礎教育參考. 2015(07)



本文編號：3593553