高等學(xué)校尤其是藝術(shù)類高校大學(xué)生心理健康狀況存在的問題越來越突出,體現(xiàn)在自我認(rèn)知、人際交往、情緒管理、職業(yè)規(guī)劃等方面,學(xué)生對于心理健康知識(shí)的需求越來越迫切。心理健康教育課程無論是基于國家政策的相關(guān)要求,還是出于教育學(xué)生身心健康的實(shí)際目的都有著重要意義,是高校思想政治教育工作不可或缺的育人平臺(tái)。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、藝術(shù)類高校心理健康課程課堂特點(diǎn)
    1. 藝術(shù)生文化基礎(chǔ)較弱，對于心理健康知識(shí)的內(nèi)化不足
    2. 藝術(shù)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，課堂教學(xué)秩序較難維持
    3. 學(xué)生對心理健康課程的重視程度不夠
二、藝術(shù)類高校心理健康課程的問題現(xiàn)狀
    1. 新媒體時(shí)代對于課堂教學(xué)的沖擊
    2. 師資力量的薄弱和專業(yè)化程度不高
    3. 傳統(tǒng)的課堂講授方式的弊端
三、探索提高藝術(shù)類高校心理健康課程實(shí)效性的新途徑
    1. 優(yōu)化教學(xué)的設(shè)計(jì)方案
    2. 創(chuàng)新教學(xué)模式
    3. 加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3593156