慕課的興起和發(fā)展對傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生巨大影響,也為高校圖書館的學(xué)科服務(wù)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章介紹了包括交通運(yùn)輸慕課課程、學(xué)術(shù)資源導(dǎo)航、學(xué)科發(fā)展前沿、研究動態(tài)簡介等內(nèi)容的交通運(yùn)輸學(xué)科資源平臺的建設(shè),以使交通運(yùn)輸專業(yè)的師生從平臺方便地獲取和利用整合的專業(yè)信息資源,提高學(xué)科信息的流通和資源共享的效率。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(A0)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 引言
    (一) 慕課概況
    (二) 慕課對交通運(yùn)輸學(xué)科的影響
二 基于慕課的學(xué)科資源服務(wù)平臺
    (一) 內(nèi)涵
    (二) 功能及組織模式
        1.學(xué)科資源庫
        2.信息素養(yǎng)教育專區(qū)
        3.專家咨詢模塊
        4.專題討論區(qū)
三 基于慕課的交通運(yùn)輸學(xué)科資源服務(wù)平臺的建設(shè)
    (一) 概述
    (二) 交通運(yùn)輸學(xué)科資源服務(wù)平臺的建設(shè)
        1.搜集整理、制作MOOC 課程,發(fā)布“慕課指南”
        2.建立資源中心,提供資源導(dǎo)航
        3.嵌入信息素養(yǎng)教育,提高信息素養(yǎng)水平
四 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)教育慕課模式本土化發(fā)展策略研究[J]. 朱茜遙.  教育現(xiàn)代化. 2019(20)
[2]基于MOOCs的交通運(yùn)輸類課程教學(xué)模式研究[J]. 楊淑英.  中國教育信息化. 2017(08)
[3]MOOC環(huán)境下高校圖書館嵌入式學(xué)科化服務(wù)[J]. 周玲玲.  鹽城師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2015(06)
[4]如何將慕課嵌入高校圖書館學(xué)科服務(wù)[J]. 高山,宋振世,蔣萍.  圖書館學(xué)刊. 2015(09)
[5]“慕課”對高校教師教學(xué)能力的挑戰(zhàn)與對策[J]. 李曉東.  南京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(02)
[6]高校圖書館學(xué)科服務(wù)平臺建設(shè)研究[J]. 鄭峰.  圖書館學(xué)研究. 2012(17)



本文編號：3568479