各國教育事業(yè)常常是通過彼此接觸、互相碰撞和吸收借鑒的途徑發(fā)展起來的。美國作為當(dāng)今世界教育的先進(jìn)之邦和最大的文化教育輸出國,其近代教育的崛起先后經(jīng)歷了對(duì)英國教育的移植與模仿、對(duì)法國啟蒙教育理念的吸納和對(duì)德國全面自覺的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新三個(gè)階段。美國從盲目的移植、照搬、模仿,到愈發(fā)自覺的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)英、法、德教育的超越。來美移民富有面對(duì)社會(huì)巨變的氣魄和才能,具有對(duì)教育的熱忱與開拓進(jìn)取精神,善于和勤于取法于別國成功經(jīng)驗(yàn)與精華,政府對(duì)教育的重視與靈活變通以及注重教育研究,成為近代美國教育發(fā)展與變革的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育論叢. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、對(duì)英國教育的移植與模仿
二、對(duì)法國啟蒙教育理念的吸納
三、對(duì)德國全面自覺的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
四、近代美國教育發(fā)展與變革的歷史經(jīng)驗(yàn)



本文編號(hào)：3564860