為了實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方式不斷改革,各種教學(xué)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生,而教育領(lǐng)域中信息技術(shù)的滲透,很大程度上又推動(dòng)了教育方式的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)模式的改革�！痘A(chǔ)化學(xué)》課程通過在線開放平臺(tái)的應(yīng)用,提升了課堂教學(xué)效果,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 

【文章來源】：科技視界. 2019,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 課程主要內(nèi)容及面向?qū)ο?br>2 本課程運(yùn)用信息技術(shù)在課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革情況
3 課程考核
4 課程應(yīng)用情況
    4.1 應(yīng)用范圍有效拓展
    4.2 知識(shí)范圍有效拓寬
    4.3 師生互動(dòng)有效提升


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)頁營銷信息對大型開放式在線課程收入的影響——基于Heckman兩階段模型的分析[J]. 周季蕾,柴劍彬.  軟科學(xué). 2018(09)
[2]智慧教室促進(jìn)高校課堂教學(xué)變革的績效研究——基于課堂教學(xué)行為的分析[J]. 蔣立兵,毛齊明,萬真,沈歡.  中國電化教育. 2018(06)
[3]《基礎(chǔ)化學(xué)》課程調(diào)研分析及建設(shè)思路[J]. 顏延寧,周鑫鑫.  科技視界. 2016(11)



本文編號：3563731