伴隨著互聯(lián)網的發(fā)展,高職院校的課堂教學模式發(fā)生了較大的變革。文中首先分析了傳統(tǒng)高職院校數(shù)學類課程的課堂教學模式,然后介紹了互聯(lián)網時代新出現(xiàn)的各種教學模式,如MOOC、 SPOC、翻轉課堂等,把它們和CDIO結合起來,共同運用到數(shù)學類課程的課堂教學中,最后給出了高職院校數(shù)學類課程基于CDIO的課堂教學變革途徑。 

【文章來源】：科技視界. 2019,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校數(shù)學類課程課堂教學傳統(tǒng)模式
2 互聯(lián)網時代新生的各種教學模式
    2.1 翻轉課堂
    2.2 慕課
    2.3 SPOC
3 CDIO在數(shù)學課程中的應用
4 互聯(lián)網時代數(shù)學類課程基于CDIO的課堂教學變革途徑
    4.1 建設數(shù)學類課程在線教育資源庫
    4.2 構建CDIO混合式教學模式
        4.2.1 課前階段
        4.2.2 上課階段
        4.2.3 課后階段
    4.3 提升教師的信息化能力素養(yǎng)
    4.4 建立學生高效的學習方式
5 小結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于CDIO的高等數(shù)學項目驅動研究[J]. 王平,左林.  教育現(xiàn)代化. 2015(15)
[2]大學信息技術公共課翻轉課堂教學的實證研究[J]. 馬秀麟,趙國慶,鄔彤.  遠程教育雜志. 2013(01)



本文編號：3562177