隨著智慧時代的到來,課堂教學(xué)應(yīng)主張將知識的學(xué)習(xí)與意義的建構(gòu)交由學(xué)生自己完成,翻轉(zhuǎn)課堂便能滿足上述需求�；谏尚越虒W(xué)的視角,從學(xué)生、課堂資源以及教學(xué)目標(biāo)三個方面論述翻轉(zhuǎn)課堂,并在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂的生成性教學(xué)模式。 

【文章來源】：中國教育技術(shù)裝備. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

翻轉(zhuǎn)課堂模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3561290