本文關(guān)鍵詞：西北少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段貧困生就學(xué)資助政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文采用西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心重大課題“西北民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困學(xué)生就學(xué)資助制度研究”的調(diào)研數(shù)據(jù)及中央政府和地方政府經(jīng)濟(jì)和教育上的公開統(tǒng)計數(shù)據(jù),對建立民族地區(qū)義務(wù)教育階段貧困生就學(xué)資助政策的必要性和可行性作了研究。研究得知“兩免一補(bǔ)”實施后,少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生交納不起學(xué)雜費(fèi),進(jìn)不了學(xué)校的問題已基本解決。但由于少數(shù)民族貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對比較落后,貧困生就學(xué)還存在家庭教育支出負(fù)擔(dān)率高、失學(xué)風(fēng)險高、學(xué)習(xí)資源匱乏等問題,而這些問題的解決要想通過貧困生及家庭自己解決是非常困難的,要想通過政府現(xiàn)有的資助及社會團(tuán)體和個人資助解決也很困難,這些現(xiàn)實情況就要求政府必須加大對民族地區(qū)貧困生的資助力度,建立專門針對民族地區(qū)貧困生的資助政策,來有效解決這些問題。目前我國無論從經(jīng)濟(jì)上來說,還是從政治上考慮,都已具備了加大資助力度,建立專門針對民族地區(qū)貧困生資助政策的可行性。為此,國家可通過建立科學(xué)、合理、穩(wěn)定的資助資金來源渠道,制定合理的資助內(nèi)容及科學(xué)的資助形式,做好民族地區(qū)貧困生的界定工作,制定嚴(yán)格的管理制度和監(jiān)督制度,加強(qiáng)對政策實施者的培訓(xùn)工作,加大宣傳力度等措施,來推動這一政策的建立。本研究由四部分組成: 第一部分主要概述了研究的背景,提出了研究問題,對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理,闡明了研究設(shè)計思路、研究方法和數(shù)據(jù)來源。 第二部分從多角度分析了,構(gòu)建民族地區(qū)義務(wù)教育階段貧困生就學(xué)資助政策的必要性。 第三部分從經(jīng)濟(jì)、政治等方面分析了,構(gòu)建民族地區(qū)義務(wù)教育階段貧困生就學(xué)資助政策的可行性 第四部分在總結(jié)上文研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,對構(gòu)建民族地區(qū)義務(wù)教育階段貧困生就學(xué)資助政策提出了建議。
【關(guān)鍵詞】：西北少數(shù)民族地區(qū) 義務(wù)教育 貧困生 就學(xué)資助
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G527
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一部分 緒論9-14
• 一、問題的提出9-10
• 二、研究目的及意義10-11
• 三、論文研究思路11-12
• 四、研究方法及數(shù)據(jù)來源12-14
• 第二部分 文獻(xiàn)綜述及相關(guān)概念界定14-30
• 一、文獻(xiàn)綜述14-23
• 二、相關(guān)概念界定23-30
• 第三部分 建立民族地區(qū)貧困生就學(xué)資助政策的必要性30-52
• 一、基于減輕貧困生就學(xué)負(fù)擔(dān)的資助政策構(gòu)建分析30-43
• （一） 民族地區(qū)貧困狀況分析30-31
• （二） 民族地區(qū)貧困生就學(xué)現(xiàn)存問題分析31-36
• （三） 貧困生及家庭解決貧困生就學(xué)現(xiàn)存問題的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分析36-39
• （四） 民族地區(qū)貧困生就學(xué)資助政策現(xiàn)狀分析39-43
• 二、基于教育公平等理論的資助政策構(gòu)建分析43-48
• （一） 教育公平理論視角分析43-45
• （二） 公共產(chǎn)品理論視角分析45
• （三） 社會福利最大化理論視角分析45-48
• 三、基于法律精神的資助政策構(gòu)建分析48-49
• 四、基于促進(jìn)社會發(fā)展的資助政策構(gòu)建分析49-52
• 第四部分 建立民族地區(qū)貧困生就學(xué)資助政策的可行性52-59
• 一、國家已具備解決民族地區(qū)貧困生就學(xué)現(xiàn)存問題的經(jīng)濟(jì)實力52-54
• 二、國家政策保障及公民參政意識的提高54-55
• 三、多年來民族地區(qū)義務(wù)教育教育發(fā)展的成功經(jīng)驗55-59
• 第五部分 建立民族地區(qū)貧困生就學(xué)資助政策的思考59-65
• 一、推進(jìn)“兩免一補(bǔ)”政策成為持續(xù)、穩(wěn)定的就學(xué)資助制度59
• 二、把促進(jìn)教育公平作為建立本政策的政策目標(biāo)及價值取向59-60
• 三、建立科學(xué)、合理、穩(wěn)定的資助資金來源渠道60-61
• 四、制定合理的資助內(nèi)容及科學(xué)的資助形式61-62
• 五、做好民族地區(qū)貧困生的界定工作62-63
• 六、制定嚴(yán)格的管理制度和監(jiān)督制度63
• 七、加強(qiáng)對政策實施者的培訓(xùn)工作63
• 八、加大宣傳力度63-65
• 結(jié)束語65-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 附錄70-71
• 后記71

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：352466