"微信息""微交流"推動(dòng)著"微時(shí)代"的到來(lái)。微課以"短、小、精、簡(jiǎn)"的特點(diǎn),成為職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)追捧的一種新的教育形式,通過(guò)微培訓(xùn)人們能夠快速獲取信息、知識(shí),可以快學(xué)、快用。本文從解析微課概念出發(fā),分析了微課在職業(yè)培訓(xùn)中的優(yōu)勢(shì),并提出職業(yè)培訓(xùn)類(lèi)微課的開(kāi)發(fā)策略。 

【文章來(lái)源】：陜西教育(高教). 2019,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
微課的概念及特點(diǎn)
微課在職業(yè)培訓(xùn)中的優(yōu)勢(shì)
    1.使學(xué)習(xí)者的認(rèn)知習(xí)慣發(fā)生了變化
    2.傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)存在很多弊端
    3.微課的開(kāi)放性和共享性拓寬了職業(yè)培訓(xùn)的渠道
職業(yè)培訓(xùn)類(lèi)微課的開(kāi)發(fā)策略
    1.內(nèi)容分類(lèi)
    2.知識(shí)點(diǎn)獲取
    3.微課設(shè)計(jì)
    4.微課制作
    5.微課發(fā)布與推廣
思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]政府與企業(yè)在新生代農(nóng)民工培訓(xùn)中的角色定位研究[J]. 王華軻.  成人教育. 2016(11)
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本文編號(hào)：3522981