發(fā)布時(shí)間：2021-11-20 12:35

　　依托現(xiàn)代信息技術(shù)開展虛擬實(shí)踐教學(xué),是思政課課程教學(xué)改革的新探索。高校在推進(jìn)信息技術(shù)與思政課實(shí)踐教學(xué)從逐步融合走向深度融合的過程中,還存在著教師對思政課虛擬實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不足、虛擬實(shí)踐教學(xué)資源尚未實(shí)現(xiàn)有效整合與深度開發(fā)、虛擬實(shí)踐教學(xué)缺乏規(guī)范化管理等現(xiàn)實(shí)困境。為此,需強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維,進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念;加強(qiáng)校校合作、校企合作,整合與開發(fā)虛擬實(shí)踐資源;制定實(shí)踐教學(xué)大綱,進(jìn)一步規(guī)范虛擬實(shí)踐教學(xué)管理,從而促進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)虛實(shí)結(jié)合,全面提高實(shí)踐育人效果。 

【文章來源】：南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,24(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、虛擬實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)
    （一）虛擬實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵
    （二）虛擬實(shí)踐的層次劃分
二、高校思政課虛擬實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及困境
    （一）高校思政課虛擬實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)展現(xiàn)狀
    （二）高校思政課虛擬實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境
        1.教師對思政課虛擬實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足
        2.思政課虛擬實(shí)踐教學(xué)資源缺乏有效整合
        3.思政課虛擬實(shí)踐教學(xué)缺乏規(guī)范化管理
三、高校思政課虛擬實(shí)踐教學(xué)的對策建議
    （一）強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念
    （二）加強(qiáng)校校合作，進(jìn)一步整合與開發(fā)虛擬實(shí)踐資源
    （三）制定實(shí)踐教學(xué)大綱，進(jìn)一步規(guī)范虛擬實(shí)踐教學(xué)管理


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]虛擬實(shí)踐的哲學(xué)透視[J]. 張竑.  南昌大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2018(01)



本文編號(hào)：3507336