"熱工自動控制系統(tǒng)"課程是高職高專熱能與發(fā)電工程類專業(yè)的主干課程。近年來,隨著分類招生的進行,筆者在教學(xué)過程中進行了結(jié)合藍墨云班的教學(xué)改革,取得了較好的效果。 

【文章來源】：安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,24(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 課程設(shè)計
    1.1 教學(xué)目標
    1.2 教學(xué)內(nèi)容
    1.3 教學(xué)方法
    1.4 教學(xué)資源
    1.5 師資配備
    1.6 學(xué)情分析
2 課程實施
    2.1 課前
    2.2 課堂
    2.3 課后
3 教學(xué)效果及反思


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的汽車制動液更換課程信息化教學(xué)設(shè)計探索[J]. 王瑜.  汽車維護與修理. 2018(02)
[2]基于信息化教學(xué)大賽的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革研究[J]. 蔡興壯,解皓.  電腦知識與技術(shù). 2018(01)
[3]信息化背景下高職旅游管理專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計——以《鄉(xiāng)村旅游運營與管理》課程為例[J]. 常直楊,尹立杰,倪月犁.  教育教學(xué)論壇. 2017(49)
[4]基于信息化教學(xué)環(huán)境的高職《產(chǎn)品逆向設(shè)計》教學(xué)設(shè)計研究[J]. 肖陽,錢萍,李青云.  才智. 2016(29)



本文編號：3499023