發(fā)布時(shí)間：2021-11-12 17:37

　　感恩教育是指通過(guò)運(yùn)用一定的手段與方式,喚醒受教育者的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育,是一種情感的教育與人性的教育。通過(guò)從政府、家庭、社會(huì)力量的角度,分析精準(zhǔn)扶貧中感恩教育的實(shí)施情況,探究感恩教育助推感恩認(rèn)知、感恩情感以及感恩行為等方面的成效,有利于脫貧攻堅(jiān)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。 

【文章來(lái)源】：區(qū)域治理. 2019,(45)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

對(duì)待政府扶貧工作態(tài)度問(wèn)卷分析

感恩行為也即“報(bào)恩”行為，是感恩認(rèn)知及伴隨情緒體驗(yàn)的最直接體驗(yàn)，個(gè)體根據(jù)感恩認(rèn)知及情緒的作用決定是否做出親社會(huì)行為。[11]維納認(rèn)為，作為一種情緒，感恩是一種歸因依賴(lài)型狀態(tài)，這種狀態(tài)由兩個(gè)步驟的認(rèn)知過(guò)程形成：第一，對(duì)個(gè)人所獲得的積極結(jié)果的感知和認(rèn)可；第二，對(duì)積極結(jié)果的外在來(lái)源的認(rèn)可。[12]感恩意識(shí)與感恩情感形成的同時(shí)，還應(yīng)推己及人，推恩及人。如果感恩只是存在于觀念之上，那么任何感恩教育都將失去意義。研究表明，有絕大部分人是自覺(jué)地想要去幫助那些困境者。更有甚者，愿意成為一名鄉(xiāng)賢，深入到基層�！叭绻覀兡軐⒗碚摳叨扰c實(shí)踐深度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能更好地領(lǐng)導(dǎo)工作”。[13]

在貴州興義，這里的人民憑借自己的雙手與汗水，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他們?cè)杏某钥嗄蛣诰�，成為了年輕一代奮力拼搏的精神動(dòng)力。興義民族師范學(xué)院就有這樣一群懷揣感恩之心的逐夢(mèng)青年，他們生長(zhǎng)在黔西南，其中也不乏來(lái)自貧困地區(qū)的孩子，在校期間深受感恩文化的熏陶。2017年7月，他們組建了“師院下鄉(xiāng)小分隊(duì)”，為了“了鄉(xiāng)情、促發(fā)展”，他們滿懷熱情與信心來(lái)到街心花園開(kāi)始了他們一天的義賣(mài)，他們用自己的愛(ài)心與知識(shí)對(duì)黔西南地區(qū)開(kāi)展多方面的調(diào)研活動(dòng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)出了他們的力量。要立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。[4]他們的感恩之行給還受困于貧困中的人民帶來(lái)了一場(chǎng)心靈的洗禮，不少人在精神上已有了明顯的轉(zhuǎn)變。無(wú)論是政府、家庭還是社會(huì)力量都積極推動(dòng)感恩教育的開(kāi)展，都是助推精準(zhǔn)扶貧的重要力量。將感恩教育貫穿于群眾能夠深切領(lǐng)會(huì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是推動(dòng)精準(zhǔn)脫貧的重要一環(huán)。各界將感恩教育積極貫穿于精準(zhǔn)扶貧的全過(guò)程，符合了新時(shí)代打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的時(shí)代要求。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]感恩奮進(jìn)出實(shí)招 砥礪前行求實(shí)效[J]. 彭萬(wàn)秋.  老區(qū)建設(shè). 2019(11)
[2]感恩教育再現(xiàn)黨和群眾血肉相連的傳統(tǒng)[J]. 李俊偉.  當(dāng)代貴州. 2019(11)
[3]論“中國(guó)夢(mèng)”與“90后”大學(xué)生的國(guó)家情感重塑[J]. 顏志強(qiáng),潘麗萍.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2017(07)
[4]感恩決策及提高大學(xué)生感恩行為的策略研究[J]. 蒲清平,王會(huì)麗,朱麗萍.  學(xué)術(shù)探索. 2012(04)
[5]感恩的心理解讀及教育思考[J]. 楊新穎.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2011(10)

博士論文
[1]習(xí)近平扶貧思想研究[D]. 郝濤.湖南大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3491376