本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女受教育權(quán)探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利。受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)要求國(guó)家積極提供均等的受教育條件和機(jī)會(huì),公民通過(guò)受教育完善其人格及生存能力,獲得盡可能的發(fā)展。農(nóng)民工子女是繼“打工潮”之后,在城市化發(fā)展到新的“家庭化務(wù)工潮”階段中出現(xiàn)的“第二代移民”,他們生活在城市但多數(shù)仍是農(nóng)村戶口,是“戶籍”農(nóng)民卻又是“編外”市民,尷尬的處境使他們的受教育過(guò)程備受關(guān)注。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加快,大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入城市,在其背后是大批隨遷的農(nóng)民工子女,他們中多數(shù)為義務(wù)教育的適齡兒童,由于相對(duì)滯后的戶籍制度以及義務(wù)教育制度等因素的制約,本應(yīng)依法享有的平等受教育權(quán)仍缺乏應(yīng)有的保障,難以真正實(shí)現(xiàn)。他們已經(jīng)遠(yuǎn)離農(nóng)村卻并不被城市徹底接受,渴盼和現(xiàn)實(shí)的巨大落差使他們?cè)诔鞘薪邮芙逃脑竿庥鲋T多困境。保障農(nóng)民工子女受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn),不只關(guān)乎農(nóng)民工子女自身的成長(zhǎng)和發(fā)展,更是教育公平和社會(huì)公正的體現(xiàn)。國(guó)家作為受教育權(quán)的義務(wù)相對(duì)人應(yīng)積極履行義務(wù),切實(shí)保障農(nóng)民工子女受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。文章共分為三個(gè)部分探析農(nóng)民工子女的受教育權(quán)問(wèn)題： 第一章首先介紹了受教育權(quán)的概念,受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,在權(quán)利體系中占重要地位,同時(shí)強(qiáng)調(diào)平等是受教育權(quán)的基本價(jià)值。而后著重分析了農(nóng)民工子女受教育權(quán)的內(nèi)容,指出農(nóng)民工子女的教育弱勢(shì)地位,通過(guò)闡述受教育權(quán)平等與弱勢(shì)群體的特別保護(hù),明確農(nóng)民工子女受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)中的國(guó)家義務(wù)。 第二章著重分析了農(nóng)民工子女受教育權(quán)的現(xiàn)狀以及難以實(shí)現(xiàn)的原因。公辦學(xué)校和農(nóng)民工子弟學(xué)校是農(nóng)民工子女就學(xué)的兩個(gè)最主要渠道,但在這兩種就學(xué)途徑下都遭遇諸多問(wèn)題。農(nóng)民工子女在入學(xué)機(jī)會(huì)、受教育的過(guò)程中與流入地城市戶籍兒童相比存在諸多不平等。造成不平等的原因主要在于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大差距,而社會(huì)發(fā)展與制度滯后之間的矛盾則更加劇了這種不平等,導(dǎo)致農(nóng)民工子女受教育權(quán)難以實(shí)現(xiàn)。 第三章在前兩章分析的基礎(chǔ)上,探討為實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工子女受教育權(quán)應(yīng)提供的、保障。文章從立法、行政、司法三個(gè)方面提出措施,為實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工子女受教育權(quán)提供保障。就立法保障而言,在對(duì)農(nóng)民工子女受教育權(quán)立法保障的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)后,提出增加政策法規(guī)的可操作性,完善細(xì)化相關(guān)的法律法規(guī)并制定《教育經(jīng)費(fèi)法》。行政手段快速高效的特點(diǎn)使行政保障成為實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工子女受教育權(quán)最重要的保障方式。政府應(yīng)當(dāng)從戶籍制度、教育財(cái)政體制、對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校的扶持和管理等方面進(jìn)行積極地改革,完善相關(guān)制度從根源上解決問(wèn)題,最終達(dá)到保障的目的。司法保障方面,對(duì)現(xiàn)行的民事訴訟和行政訴訟在保障農(nóng)民工子女受教育權(quán)方面現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探索完善農(nóng)民工子女受教育權(quán)的司法救濟(jì)。
【關(guān)鍵詞】：受教育權(quán) 農(nóng)民工子女受教育權(quán) 保障
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：D921;D922.16
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-12
• 2 農(nóng)民工子女受教育權(quán)概述12-18
• 2.1 受教育權(quán)概述12-14
• 2.1.1 受教育權(quán)概念12-13
• 2.1.2 平等是受教育權(quán)的基本價(jià)值13-14
• 2.2 農(nóng)民工子女受教育權(quán)14-18
• 2.2.1 農(nóng)民工子女的平等受教育權(quán)14-15
• 2.2.2 農(nóng)民工子女的教育弱勢(shì)地位15-16
• 2.2.3 農(nóng)民工子女受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)的國(guó)家義務(wù)16-18
• 3 農(nóng)民工子女受教育權(quán)的現(xiàn)狀18-30
• 3.1 農(nóng)民工子女受教育權(quán)的困境18-23
• 3.1.1 流入地政府被動(dòng)的"有限接納"18-19
• 3.1.2 入學(xué)機(jī)會(huì)的不平等19-21
• 3.1.3 受教育過(guò)程的不平等21-23
• 3.2 農(nóng)民工子女受教育權(quán)問(wèn)題的原因分析23-30
• 3.2.1 城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大差距23-24
• 3.2.2 社會(huì)發(fā)展與制度滯后之間的矛盾24-27
• 3.2.3 制度以外的社會(huì)原因27-30
• 4 農(nóng)民工子女受教育權(quán)的保障30-42
• 4.1 農(nóng)民工子女受教育權(quán)的立法保障30-33
• 4.1.1 相關(guān)法律法規(guī)的發(fā)展30-31
• 4.1.2 立法保障的完善31-33
• 4.2 農(nóng)民工子女受教育權(quán)的行政保障33-38
• 4.2.1 逐步弱化戶籍制度對(duì)義務(wù)教育的制約33-34
• 4.2.2 建立健全義務(wù)教育財(cái)政體制34-36
• 4.2.3 整合義務(wù)教育資源實(shí)現(xiàn)多元化辦學(xué)36-38
• 4.3 農(nóng)民工子女受教育權(quán)的司法保障38-42
• 4.3.1 民事訴訟救濟(jì)保障38-39
• 4.3.2 行政訴訟救濟(jì)保障39-42
• 5 結(jié)語(yǔ)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-44
• 致謝44-45
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果45

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本文編號(hào)：348969