本文關鍵詞：教育信息化環(huán)境下教學工程的研究與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以多媒體和互聯(lián)網為代表的信息技術的廣泛研究與應用,深刻影響著現(xiàn)代社會各個方面的發(fā)展,促進了社會環(huán)境進一步信息化的形成。教育教學作為社會的子系統(tǒng),自然也處于信息化環(huán)境變革之下。 本文首先分析了國內外教學工程研究現(xiàn)狀,提出基于信息視野,利用工程學原理與方法提高教學的科學性與系統(tǒng)性。繼而從這一設想出發(fā),辨析了信息視野下的教學本質、教學工程本質。以信息觀的教學“七要素”和教學的“信息交互”本質為導向,貫穿全文,進而探討了教學工程的設計、開發(fā)、實施、管理、評價五環(huán)節(jié)。認為教學工程就是充分考慮教學“七要素”,在教學工作的動態(tài)推進中,工程式整合、協(xié)調、管理教學各要素,依據(jù)“五環(huán)節(jié)”的迭代,螺旋式、循環(huán)往復向前發(fā)展,從而推動教學系統(tǒng)不斷完善。 最后以一個對比案例和兩個教學工程示例討論了教學工程的實踐應用,起到拋磚引玉的作用。
【關鍵詞】：信息化 教學工程 工程學
【學位授予單位】：廣西師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 本課題研究背景及現(xiàn)狀8-12
• 1.1.1 本課題研究背景8-10
• 1.1.2 本課題國內外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2 本課題的研究意義12
• 1.3 本課題研究的主要內容和大概框架12-13
• 1.4 本課題研究的創(chuàng)新點13-14
• 第2章 教學工程辨析14-20
• 2.1 信息視野下的教學本質14-17
• 2.2 教學工程的本質17-18
• 2.3 教學工程研究的對象18-19
• 2.4 教學工程的五環(huán)節(jié)19-20
• 第3章 教學工程的研究20-40
• 3.1 教學工程的“前五要素”和“五環(huán)節(jié)”二維表20
• 3.2 教學工程工作開展參照表20-25
• 3.3 教學工程的“五環(huán)節(jié)”實施25-40
• 3.3.1 教學設計25-33
• 3.3.2 教學開發(fā)33-34
• 3.3.3 教學實施34-35
• 3.3.4 教學管理35
• 3.3.5 教學評價35-40
• 第4章 教學工程的實踐40-62
• 4.1 基于建構主義教學設計與基于信息觀教學工程的實例對比40-47
• 4.1.1 基于建構主義的教學設計實例：《自由落體運動》40-41
• 4.1.2 基于信息觀的教學工程實例：《自由落體運動》41-45
• 4.1.3 建構主義教學設計實例《自由落體》與基于信息觀教學工程實例《自由落體》的對比分析45-47
• 4.2 一個微觀的教學工程案例：課堂教學工程案例47-55
• 4.2.1 教學設計47-48
• 4.2.2 教學開發(fā)48-50
• 4.2.3 教學實施50-53
• 4.2.4 教學管理53
• 4.2.5 教學評價53-55
• 4.2.6 案例的反思55
• 4.3 一個中觀的教學工程案例：課程教學工程案例55-62
• 4.3.1 教學設計55-57
• 4.3.2 教學開發(fā)、實施57-59
• 4.3.3 教學管理59
• 4.3.4 教學評價59-61
• 4.3.5 案例的反思61-62
• 結束語62-63
• 參考文獻63-65
• 附錄1 統(tǒng)一于教學工程要素下的信息化課堂教學學生評價表65-66
• 附錄2 統(tǒng)一于教學工程要素下的信息化課程教學學生評價表66-67
• 附錄3 攻讀碩士期間的學術成果及學術活動67-68
• 感謝68

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王握文 ,劉少華;積極推進現(xiàn)代化教學工程——國防科技大學現(xiàn)代化教學園區(qū)建設紀實[J];國防科技;2003年05期

2 李金云;;課堂教學改革研究30年:回顧與反思[J];當代教育與文化;2009年04期

3 蔡循光;;教育研究方法的多元與創(chuàng)新——基于與心理研究方法比較的思考[J];教學研究;2008年03期

4 閆旭蕾;關于教育理論與教育實踐阻隔的反思[J];教育理論與實踐;2004年11期

5 王兆t，

本文編號：348713