郵件合并教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"課程標(biāo)準(zhǔn),以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式為主線,采用線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的教學(xué)理念,課程教學(xué)過程設(shè)計(jì)以課前認(rèn)知、課中教學(xué)、課后拓展為主要環(huán)節(jié)。 

【文章來源】：科技與創(chuàng)新. 2019,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

成績數(shù)據(jù)

應(yīng)用郵件合并功能制作出10個(gè)人的成績單，選擇“郵件”選項(xiàng)卡，打開數(shù)據(jù)源，插入合并域進(jìn)行合并，并將文檔中的域替換為數(shù)據(jù)源文件中的相應(yīng)內(nèi)容，合并界面如圖3所示。在郵件合并時(shí)注意插入照片域的使用方法。課堂提升環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生課堂知識的掌握情況發(fā)布課堂提升任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，分析學(xué)生操作過程中掌握的情況和存在的普遍問題，及時(shí)給學(xué)生們發(fā)布下一個(gè)任務(wù)，進(jìn)行能力的提升與鞏固，并及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)教師的提示以及任務(wù)書的引導(dǎo)，思考相對復(fù)雜的問題，通過練習(xí)提升和鞏固多條件綜合判斷的使用情況。以學(xué)生作為課堂的主體，教師轉(zhuǎn)變身份為導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的課堂參與度。

課中實(shí)施：交流匯報(bào)、講解評析，學(xué)生以小組為單位匯報(bào)課前認(rèn)知任務(wù)的完成情況，然后通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行互評，教師結(jié)合課前反饋及匯報(bào)中出現(xiàn)的問題總結(jié)講評。學(xué)生代表匯報(bào)自己課前認(rèn)知環(huán)節(jié)的作品，同時(shí)參與評析學(xué)生作品，增強(qiáng)分析能力以及溝通能力，互相學(xué)習(xí)、共同提高。以學(xué)生作為課堂的主題，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的課堂參與度。然后案例導(dǎo)入。利用身邊真實(shí)的數(shù)據(jù)分析實(shí)景，利用郵件合并的功能來批量制作入學(xué)資格考試成績通知單。根據(jù)任務(wù)書要求，教師進(jìn)行提示，建立一個(gè)主文檔，學(xué)生根據(jù)提示制作出成績單主文檔，如圖1所示。在Excel中把成績通知單上變化的數(shù)據(jù)建立在表格中作為數(shù)據(jù)源，如圖2所示。


本文編號：3487241