杜威認為,教育既是人類社會生活需要,也是人類社會組織職能,它保障著人類社會生活延續(xù)并且被這一需要所決定。"溝通"和"正規(guī)教育"這兩條不同的教育路徑可以由這一教育本質(zhì)的確定而被區(qū)別出來。其中,"溝通"是最本質(zhì)和最原始真實的教育,而"正規(guī)教育"則是隨人類社會發(fā)展的專門化和形式化產(chǎn)物。"溝通"和"正規(guī)教育"本應該有著相同的精神實質(zhì),但"正規(guī)教育"卻易于出現(xiàn)對這種精神實質(zhì)的偏離,其表達為"溝通"和"正規(guī)教育"之割裂,這是現(xiàn)代教育存在的危險和困境。 

【文章來源】：才智. 2019,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、杜威對教育的定義及對教育本質(zhì)的揭示
二、教育達成的兩條路徑及其關(guān)系
三、兩種不同的教育觀和教育危機的出現(xiàn)
四、結(jié)語:未來的教育和努力的方向



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