很多教學(xué)實(shí)踐證明,任務(wù)教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)創(chuàng)新思維及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等方面有著明顯的優(yōu)勢。本文分析了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式下中職汽車英語教學(xué)中存在的問題,需要一種新的教學(xué)方法來改變這種現(xiàn)狀。而微視頻教學(xué)資源因具有高效性、直觀性、便捷性、互動(dòng)性等特點(diǎn),受到許多汽車英語學(xué)習(xí)者歡迎。因此,在相關(guān)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,筆者開展了微視頻應(yīng)用在中職汽車英語任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的研究,選擇適用于教學(xué)任務(wù)的微視頻。在中職汽車英語課堂中,將微視頻應(yīng)用到任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中也是一個(gè)新的嘗試。筆者通過采用了文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法和調(diào)查研究法來開展本次研究。本論文首先通過梳理對比國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),對任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)與微視頻在汽車英語教學(xué)中的應(yīng)用等進(jìn)行了認(rèn)真梳理,概括了微視頻的定義、特征和實(shí)施的必要條件,提出了本研究的理論基礎(chǔ)。其次,筆者選取工作的中職學(xué)校的學(xué)生作為調(diào)查對象,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷來收集信息,并且對部分學(xué)生進(jìn)行訪談,以獲取真實(shí)有效的研究資料,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,選擇針對汽車英語任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中相適宜的微視頻,并列舉了微視頻在中職汽車英語任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用案例。筆者以本校中職二年級(jí)汽車2班的學(xué)生為研究對象,用行動(dòng)研究進(jìn)行... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究的背景及問題的提出
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 問題的提出
    1.2 研究內(nèi)容、目的和意義
        1.2.1 研究內(nèi)容
        1.2.2 研究目的
        1.2.3 研究意義
    1.3 相關(guān)概念界定
        1.3.1 微視頻
        1.3.2 微視頻教學(xué)資源
        1.3.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
    1.4 研究思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述及研究理論基礎(chǔ)
    2.1 微視頻在教學(xué)中運(yùn)用的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.1.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    2.2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    2.3 微視頻支持下的汽車英語教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)
        2.3.1 微型學(xué)習(xí)理論
        2.3.2 建構(gòu)主義理論
        2.3.3 合作學(xué)習(xí)理論
3 基于微視頻的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.1 前期分析
        3.1.1 教學(xué)內(nèi)容分析
        3.1.2 教學(xué)目標(biāo)分析
        3.1.3 學(xué)生學(xué)情分析
        3.1.4 中職汽車英語教學(xué)中存在的問題分析
        3.1.5 用微視頻解決中職汽車英語任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中問題的優(yōu)勢
    3.2 微視頻在中職汽車英語任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用的行動(dòng)研究方案設(shè)計(jì)
        3.2.1 行動(dòng)研究對象
        3.2.2 行動(dòng)研究工具
        3.2.3 行動(dòng)研究方案具體設(shè)計(jì)
4 行動(dòng)研究實(shí)施階段
    4.1 第一輪研究
        4.1.1 計(jì)劃
        4.1.2 行動(dòng)
        4.1.3 觀察
        4.1.4 反思
    4.2 第二輪研究
        4.2.1 計(jì)劃
        4.2.2 行動(dòng)
        4.2.3 觀察
        4.2.4 反思
    4.3 第三輪研究
        4.3.1 計(jì)劃
        4.3.2 行動(dòng)
        4.3.3 觀察
        4.3.4 反思
    4.4 行動(dòng)研究教學(xué)效果調(diào)查
        4.4.1 調(diào)查研究的設(shè)計(jì)
        4.4.2 教學(xué)效果調(diào)查
5 研究結(jié)論與展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究創(chuàng)新
    5.3 研究的不足和展望
參考文獻(xiàn)
附錄1 中職汽車英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查表
附錄2 《微視頻輔助汽車英語任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)效果調(diào)查》
附錄3 學(xué)生自評(píng)表與小組互評(píng)表
附錄4 中職汽車英語課學(xué)生個(gè)別訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微視頻的初中英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用[J]. 陳曉禎.  考試周刊. 2016(60)
[2]“微時(shí)代”下的軍事醫(yī)學(xué)英語微課教學(xué)研究[J]. 屈亞媛,周玉梅.  中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2016(16)
[3]任務(wù)型教學(xué)法在《汽車專業(yè)英語》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 梁瑋.  科技視界. 2015(06)
[4]微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 趙正紅.  新課程導(dǎo)學(xué). 2014(36)
[5]微課在高職高專實(shí)用英語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 宋智鵬.  科學(xué)中國人. 2014(04)
[6]教師開展行動(dòng)研究及撰寫研究報(bào)告的方法[J]. 陳運(yùn)保.  教學(xué)與管理. 2013(18)
[7]巧用視頻片段輔助英語教學(xué)[J]. 王政.  成才之路. 2013(13)
[8]操作演示的微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 謝曉華.  中國教育技術(shù)裝備. 2012(34)
[9]打破大學(xué)英語課堂中的沉默——提高課堂互動(dòng)的行動(dòng)研究[J]. 程熙旭.  中國外語教育. 2011(01)
[10]英語課堂教學(xué)巧用音視頻資料[J]. 王振強(qiáng).  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2011(02)

碩士論文
[1]提高高一學(xué)生英語聽力水平的行動(dòng)研究[D]. 位延延.聊城大學(xué) 2017
[2]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職英語課堂教學(xué)的行動(dòng)研究[D]. 王英.貴州師范大學(xué) 2016
[3]基于微視頻的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究[D]. 姚柳青.湖北大學(xué) 2016
[4]關(guān)于大學(xué)師生對英語微課的看法調(diào)查研究[D]. 趙婷.河北師范大學(xué) 2016
[5]學(xué)案導(dǎo)學(xué)+行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式在影視實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 高艷俠.河北師范大學(xué) 2016
[6]微視頻案例教學(xué)資源的研究與應(yīng)用[D]. 崔楊.河北師范大學(xué) 2016
[7]國外MOOC視頻在專業(yè)英語視聽教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 賈壽迪.陜西師范大學(xué) 2015
[8]情景教學(xué)視頻在高一英語課中的應(yīng)用研究[D]. 樊櫻爽.南昌大學(xué) 2015
[9]微視頻資源在項(xiàng)目教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 萬仁敏.湖南師范大學(xué) 2015
[10]微視頻支持下的課前預(yù)習(xí)質(zhì)量提升研究[D]. 龐婧.西北師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3472367