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以問題為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

發(fā)布時(shí)間:2021-11-01 23:22
  現(xiàn)今科技高度發(fā)達(dá)的背景下,人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,其中以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以滿足終生學(xué)習(xí)的需求,已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)的重要方式之一。以問題為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),將以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)相結(jié)合,能方便、快捷地為人們提供所需知識(shí),有效提高學(xué)習(xí)的積極性。目前有不少的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),但是功能普遍較少,無法滿足人們學(xué)習(xí)的多方面需求。文章在參考已有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上,介紹了一個(gè)以問題為基礎(chǔ),以學(xué)員為中心,可以滿足學(xué)習(xí)的多方面需求,且投入及運(yùn)營成本較低的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)造框架,希望能給有需要的醫(yī)學(xué)院校等提供一些參考。 

【文章來源】:中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019,11(34)

【文章頁數(shù)】:4 頁

【文章目錄】:
1 以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)
2 以問題為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
    2.1 課程建設(shè)
    2.2 習(xí)題庫
    2.3 資源庫
    2.4 教學(xué)互動(dòng)
    2.5 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及教學(xué)效果反饋
    2.6 醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展
3 平臺(tái)特點(diǎn)
    3.1 支持移動(dòng)app客戶端
    3.2 資源持續(xù)更新
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)法在口腔醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用[J]. 吳文文.  全科口腔醫(yī)學(xué)電子雜志. 2018(33)
[2]基于校級(jí)層面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)研究[J]. 王聰.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2018(33)
[3]信息化教學(xué)平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)開放資源在高職類中藥專業(yè)課程混合式教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 趙吉宇,王玲波,宋新麗,靳麗梅.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[4]PBL聯(lián)合傳統(tǒng)教學(xué)在檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 蔣靜,榮海燕,姚巧玲,李魯.  新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(04)
[5]以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式在臨床醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 范垂鋒,姜貴洋,林旭勇,李慶昌,邱雪杉,王恩華.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(03)
[6]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用的探索與體會(huì)[J]. 關(guān)喆,全景梁,董為.  課程教育研究. 2016(36)
[7]學(xué)堂在線召開發(fā)布會(huì)宣布推出智慧教學(xué)工具——雨課堂[J]. 曾瑞鑫.  亞太教育. 2016(24)
[8]北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院在線課程平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 陸春吉,徐薇薇,任慧玲,周琴,高小惠,張坤.  中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志. 2016(04)
[9]以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式結(jié)合多媒體教學(xué)在內(nèi)分泌臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 楊帆,陽皓,周青梅,李鈳.  實(shí)用醫(yī)院臨床雜志. 2015(05)
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本文編號(hào):3470879

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