隨著時代的不斷變化,作為應用型技術人才重要培訓基地的中職院校受到廣泛關注。在這個信息化的時代,中職院校計算機專業(yè)具有了更加重要的作用。但是,目前大部分中職院校計算機專業(yè)的教學都存在著不足。為了提高學習的效率,滿足社會對人才的需求,學者們想出了一種新型的教育方式——混合式學習方式,本文結合實際,對此模式的運用進行分析探討。 

【文章來源】：職業(yè). 2019,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當前計算機專業(yè)課程教學現(xiàn)狀
    1. 教師講課過于傳統(tǒng)和機械
    2. 重理論輕實踐
    3. 過度追求PPT課件教學，輕信息技術運用
二、混合式教學
    1. 混合式教學的基本含義
    2. 課程導入
    3. 網絡教學
    4. 課堂學習
    5. 教學評價
三、混合式教學對計算機專業(yè)的意義
    1. 有別于傳統(tǒng)教學模式實現(xiàn)雙主教學
    2. 提高計算機專業(yè)教師的綜合素質
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職《計算機應用基礎》教學過程中混合式學習的應用探析[J]. 武瑛.  教育現(xiàn)代化. 2018(08)
[2]基于云計算的混合式學習在計算機教學中的應用研究[J]. 張焱焱,冉祥金.  中國市場. 2016(42)
[3]基于云計算的混合式學習在計算機教學中的應用[J]. 馬莉莉.  軟件導刊. 2015(02)



本文編號：3460414