隨著算法與程序設(shè)計(jì)被納入信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中,為響應(yīng)國際號召,推廣人工智能課程和編程教育,培養(yǎng)小學(xué)生的高階思維能力是一項(xiàng)艱巨而又迫在眉睫的任務(wù)。對高階思維能力的培養(yǎng)可以通過創(chuàng)設(shè)有利于高階學(xué)習(xí)行為發(fā)生的課堂環(huán)境,讓高階思維能力得到訓(xùn)練是發(fā)展高階思維能力的有效途徑。研究發(fā)現(xiàn)Scratch程序設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)高階思維能力的發(fā)展,將Scratch程序設(shè)計(jì)引入中小學(xué)信息技術(shù)課堂成為眾多研究者和教學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。在Scratch程序設(shè)計(jì)教學(xué)中,對思維能力的要求很高,而小學(xué)生正處于由形象思維往抽象思維發(fā)展的過程,他們的高階思維能力需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。從可視化思維工具的本質(zhì)特征分析,認(rèn)為可視化思維工具有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的高階思維能力。本文將結(jié)合五種可視化思維工具所支持的不同思維方式,分析在Scratch程序設(shè)計(jì)教學(xué)中五種可視化思維工具所支持的問題類型,并通過在長沙市F小學(xué)實(shí)踐,嘗試將五種可視化思維工具應(yīng)用到Scratch程序設(shè)計(jì)專題教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)有利于表現(xiàn)高階思維能力的課堂環(huán)境,促進(jìn)高階學(xué)習(xí)行為的發(fā)生。研究內(nèi)容的確定旨在解決以下幾個(gè)問題:1.學(xué)習(xí)者在進(jìn)行Scratch程序設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)的思維過程是什么樣的?體現(xiàn)了哪些思... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：101 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１行動研宄過程??６??

圖２－１思維發(fā)展模型圖（林崇德，２００６）??．２．５任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法??任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法Ｍ顯著的特征是：教學(xué)者和學(xué)Ｗ者都是基于教學(xué)〖：１標(biāo)，務(wù)展開學(xué)習(xí)活動，常常用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力以及理解、分析和解能力，認(rèn)為與計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)特征符合。＆郭邵青（２００６）對術(shù)課程教學(xué)中采用仟?jiǎng)?wù)驅(qū)動教學(xué)法提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識。他認(rèn)為，仟￥法針對實(shí)驗(yàn)性、操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，它是通過富苻趣味性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的好奇心和學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的過知識和技能。ｎｓ過理論分析和教學(xué)實(shí)踐證叨，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法足？種總技術(shù)學(xué)科的教學(xué)法，尤其對于小學(xué)生來說，更有利于他們創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。＠??為了促進(jìn)高階思維能力的發(fā)展，在中小學(xué)佶息技術(shù)課程中采用任務(wù)驅(qū)

圖３－３添加舞臺背景流程圖??）概念圖支持“隨機(jī)數(shù)”概念理解??臺任務(wù)和錘子任務(wù)完成中需要掌握的知識點(diǎn)在之前的作品制作過程，這里就簡單的復(fù)習(xí)一遍，老師和同學(xué)們？起共同完成演示過程。地中有涉及到新的概念，所以重點(diǎn)講解，地鼠任務(wù)也足本節(jié)課的重點(diǎn)和概念“隨機(jī)數(shù)”，對隨機(jī)數(shù)的講解借助圖＃工具一概念圖（隨機(jī)數(shù)概過形象化和可視化的圖示工具對知識進(jìn)行表征，幫助學(xué)生對新概念的ＪｆＴ??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]技術(shù)豐富課堂環(huán)境下高階思維發(fā)展模型建構(gòu)研究[D]. 姜玉蓮.東北師范大學(xué) 2017
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[3]面向知識時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D]. 鐘志賢.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下高階思維發(fā)展的評價(jià)研究[D]. 于淼楠.東北師范大學(xué) 2016
[2]Scratch在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王寶亮.華中師范大學(xué) 2015
[3]任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 楊光平.東北師范大學(xué) 2012



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