“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式探討
發(fā)布時(shí)間:2021-10-23 10:07
隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,它已經(jīng)變成現(xiàn)在社會(huì)大部分人們?nèi)〉酶鞣N信息和知識(shí)的最主要的途徑。在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代,高等數(shù)學(xué),這一門重要的基礎(chǔ)理論課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式會(huì)面臨怎樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?本文就針對上述問題進(jìn)行簡單的分析和研究,并由此對"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代高等數(shù)學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行探討。
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(A1)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇分析
二 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在的問題分析
(一) 教學(xué)模式滯后
(二) 缺乏對新教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
(三) 學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣不能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代
(四) 傳統(tǒng)高數(shù)教學(xué)內(nèi)容和高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不能很好銜接
三 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用策略分析
(一) 合理保留傳統(tǒng)教學(xué)的精華部分
(二) 結(jié)合高數(shù)的特點(diǎn)開展教學(xué)
(三) 采用必修+選修的教學(xué)模式
(四) 加強(qiáng)對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)
四 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)融合的思考[J]. 任平泉. 教育現(xiàn)代化. 2018(53)
[2]基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的混合教學(xué)模式實(shí)踐探索——以“高等數(shù)學(xué)”課程為例[J]. 侯彩霞. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2018(23)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高等數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J]. 蔣英春. 大學(xué)教育. 2018(09)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在《高等數(shù)學(xué)》課程中的實(shí)踐[J]. 夏寶飛,孫濤. 課程教育研究. 2018(09)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下高校教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J]. 鄭桂玲,劉云,韓小麗. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(06)
本文編號(hào):3452991
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(A1)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇分析
二 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在的問題分析
(一) 教學(xué)模式滯后
(二) 缺乏對新教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
(三) 學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣不能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代
(四) 傳統(tǒng)高數(shù)教學(xué)內(nèi)容和高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不能很好銜接
三 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用策略分析
(一) 合理保留傳統(tǒng)教學(xué)的精華部分
(二) 結(jié)合高數(shù)的特點(diǎn)開展教學(xué)
(三) 采用必修+選修的教學(xué)模式
(四) 加強(qiáng)對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)
四 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)融合的思考[J]. 任平泉. 教育現(xiàn)代化. 2018(53)
[2]基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的混合教學(xué)模式實(shí)踐探索——以“高等數(shù)學(xué)”課程為例[J]. 侯彩霞. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2018(23)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高等數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J]. 蔣英春. 大學(xué)教育. 2018(09)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在《高等數(shù)學(xué)》課程中的實(shí)踐[J]. 夏寶飛,孫濤. 課程教育研究. 2018(09)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下高校教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J]. 鄭桂玲,劉云,韓小麗. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(06)
本文編號(hào):3452991
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jykj/3452991.html
最近更新
教材專著