本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會智力的測量及其與一般智力的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 社會智力(Social Intelligence)是一種應(yīng)用性很強(qiáng)的社會能力。本研究在綜合文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對社會智力提出了操作定義:社會智力是主體的一種理解社會環(huán)境和社會關(guān)系、與之和諧相處,并能夠借以表達(dá)自我與自我實(shí)現(xiàn)的能力,它是一個(gè)多維度,多層次的心理系統(tǒng)。 本研究結(jié)合以往社會智力的研究成果,通過訪談和開放式問卷調(diào)查,經(jīng)過初測、探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析,編制了由社會認(rèn)知、社會技能和社會成熟度三個(gè)分量表構(gòu)成的大學(xué)生社會智力量表(social intelligence scale for college students,SISCS)。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明,大學(xué)生社會智力問卷具有良好的信度和效度。通過對大學(xué)生社會智力一般特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn),大學(xué)生社會智力在性別、年級等人口學(xué)變量上有顯著差異。通過對社會智力與一般智力的關(guān)系探索,證明社會智力與一般智力可以彼此區(qū)分。 在本研究條件下,我們得出如下結(jié)論: 1、大學(xué)生社會智力是一個(gè)多維度多層次的心理系統(tǒng)。根據(jù)社會智力基本成分的不同,將大學(xué)生社會智力劃分為社會認(rèn)知、社會技能、社會成熟度三個(gè)方面。社會認(rèn)知包含“社會信息認(rèn)知”“自我認(rèn)知”“人際認(rèn)知”三個(gè)維度;社會技能包含“日常事務(wù)處理技能”“人際交往技能”“應(yīng)變技能”“社會價(jià)值貢獻(xiàn)”四個(gè)維度;社會成熟度包含“獨(dú)立自主”“社會親和力”“經(jīng)驗(yàn)閱歷”三個(gè)維度。 2、通過對全國三個(gè)省份、六所高校的1020名大學(xué)生數(shù)據(jù)的分析證明,量表具有較好的信度和效度,實(shí)現(xiàn)了最初的構(gòu)想效度,穩(wěn)定性較強(qiáng),能夠反映大學(xué)生社會智力的總體狀況�？梢宰鳛樵谛４髮W(xué)生社會智力的測量工具。 3、調(diào)查結(jié)果顯示,性別、年級、專業(yè)等人口學(xué)變量在社會智力的一些維度上有顯著差異,就總體來說,大學(xué)生社會智力表現(xiàn)出了多樣性和差異性的特點(diǎn)。 4、大學(xué)生一般智力與社會智力及其各維度的相關(guān)顯著,但相關(guān)系數(shù)均不高。說明社會智力與一般智力存在共同的負(fù)荷,但又不是同一個(gè)心理特質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會智力 量表 編制 一般智力 關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要(中文)9-10
• 摘要(英文)10-12
• 第一章 緒論12-15
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 問題提出13
• 1.3 研究價(jià)值13-15
• 1.3.1 理論價(jià)值13-14
• 1.3.2 實(shí)踐價(jià)值14-15
• 第二章 文獻(xiàn)綜述15-26
• 2.1 社會智力的本質(zhì)和特征15-16
• 2.2 社會智力的結(jié)構(gòu)16-17
• 2.3 社會智力的研究方法17-21
• 2.3.1 測量學(xué)對社會智力的認(rèn)識和研究17-20
• 2.3.2 人格的社會智力觀的方法20-21
• 2.4 社會智力的相關(guān)研究21-26
• 2.4.1 關(guān)于內(nèi)隱社會智力的研究21-22
• 2.4.2 社會智力與一般智力關(guān)系的研究22-24
• 2.4.3 社會智力與人格關(guān)系的研究24-25
• 2.4.4 關(guān)于不同年齡階段社會智力發(fā)展?fàn)顩r的研究25-26
• 第三章 大學(xué)生社會智力問卷的編制26-47
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究方法26-39
• 3.2.1 研究的初步理論構(gòu)想26
• 3.2.2 社會智力的操作性定義26-27
• 3.2.3 開放式問卷調(diào)查27-28
• 3.2.4 大學(xué)生社會智力結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)想28-29
• 3.2.5 項(xiàng)目的編寫29-30
• 3.2.6 大學(xué)生社會智力問卷的預(yù)備測試30-32
• 3.2.7 大學(xué)生社會智力問卷的正式施測32-39
• 3.3 問卷的信、效度檢驗(yàn)39-46
• 3.3.1 目的39
• 3.3.2 方法與結(jié)果39-46
• 3.4 本章小結(jié)46-47
• 第四章 大學(xué)生社會智力現(xiàn)狀及特點(diǎn)探析47-51
• 4.1 研究目的47
• 4.2 研究方法47
• 4.2.1 被試47
• 4.2.2 研究工具47
• 4.2.3 統(tǒng)計(jì)方法47
• 4.3 結(jié)果與分析47-50
• 4.3.1 大學(xué)生社會智力總體特點(diǎn)分析47-48
• 4.3.2 不同性別、年級和專業(yè)的特點(diǎn)分析48-50
• 4.4 本章小結(jié)50-51
• 第五章 大學(xué)生社會智力與一般智力的關(guān)系研究51-55
• 5.1 研究目的51
• 5.2 研究方法51-52
• 5.2.1 研究對象51
• 5.2.2 研究工具51-52
• 5.3 施測與統(tǒng)計(jì)52
• 5.4 結(jié)果與分析52-54
• 5.4.1 大學(xué)生一般智力與社會智力的相關(guān)52-53
• 5.4.2 大學(xué)生一般智力與社會智力各維度的相關(guān)53-54
• 5.4.3 大學(xué)生一般智力與社會智力的回歸分析54
• 5.5 本章小結(jié)54-55
• 第六章 總結(jié)與討論55-63
• 6.1 本研究的結(jié)論55-56
• 6.1.1 大學(xué)生社會智力的結(jié)構(gòu)及量表編制55
• 6.1.2 大學(xué)生社會智力的特點(diǎn)55
• 6.1.3 大學(xué)生一般智力與社會智力的關(guān)系55-56
• 6.2 討論56-63
• 6.2.1 關(guān)于大學(xué)生社會智力結(jié)構(gòu)的建構(gòu)56-57
• 6.2.2 關(guān)于大學(xué)生社會智力量表的編制57-58
• 6.2.3 關(guān)于大學(xué)生社會智力的特點(diǎn)58-59
• 6.2.4 關(guān)于大學(xué)生社會智力與一般智力的關(guān)系59-61
• 6.2.5 本研究對大學(xué)生社會智力培養(yǎng)和提高的啟示61
• 6.2.6 本研究的局限及對未來的展望61-63
• 參考文獻(xiàn)63-68
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文68-69
• 致謝69-70
• 附錄70-75
• 附錄 170-71
• 附錄 271-74
• 附錄 374-75

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李帥;大學(xué)生攻擊行為與社會智力的關(guān)系研究[D];廣州大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會智力的測量及其與一般智力的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：345011