本文關(guān)鍵詞：政產(chǎn)學(xué)研合作:探索我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展的新途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展既離不開(kāi)教育技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵式發(fā)展,同時(shí)也離不開(kāi)政府對(duì)教育技術(shù)事業(yè)的整體推進(jìn)和教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)的跟進(jìn),教育技術(shù)事業(yè)、教育技術(shù)學(xué)科和教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)三方形成了螺旋型互動(dòng)關(guān)系,構(gòu)成了具有中國(guó)特色的教育技術(shù)政產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展模式。政產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展模式有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制和建立科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制,促進(jìn)教育技術(shù)的知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)轉(zhuǎn)化,提高教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力,構(gòu)建我國(guó)完整的教育技術(shù)生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈,從而實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)事業(yè)、教育技術(shù)學(xué)科與教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展提供了一條嶄新的道路。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)事業(yè) 教育技術(shù)學(xué)科 教育技術(shù)產(chǎn)業(yè) 三螺旋理論 政產(chǎn)學(xué)研合作
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)電化教育(教育技術(shù))發(fā)展史研究”(課題編號(hào):DCA070186) 中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目“應(yīng)用效益主導(dǎo)的高等教育信息化區(qū)域發(fā)展理論研究”(項(xiàng)目編號(hào):20110491782) 教育部人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目“遠(yuǎn)程教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的理論模型與運(yùn)行機(jī)制”(項(xiàng)目編號(hào):10XJC880001)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 我國(guó)教育技術(shù)(也稱(chēng)電化教育)體系包括教育技術(shù)事業(yè)、教育技術(shù)學(xué)科和教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)。我國(guó)教育技術(shù)學(xué)科是信息化教育理論與信息化教育實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,是推動(dòng)我國(guó)教育信息化建設(shè)的重要支撐學(xué)科。我國(guó)教育信息化建設(shè)開(kāi)辟了一個(gè)龐大的市場(chǎng),促進(jìn)了我國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。

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