首先分析了當(dāng)前高職院校體育課程教學(xué)面臨的主要困境,其后闡述了信息化技術(shù)與體育教學(xué)整合的現(xiàn)實(shí)意義,最后提出了一系列信息化技術(shù)與體育課程教學(xué)整合建設(shè)的策略和措施。 

【文章來源】：湖北農(nóng)機(jī)化. 2019,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 當(dāng)前高職院校體育課程教學(xué)面臨的主要困境
    1.1 缺乏有價值的教學(xué)資源，教學(xué)活動缺乏創(chuàng)新
    1.2 教學(xué)模式及形式單一枯燥，靈活性不強(qiáng)
    1.3 教學(xué)策略落后，無法吸引學(xué)生注意力
2 信息化技術(shù)與體育教學(xué)整合的現(xiàn)實(shí)意義
    2.1 教學(xué)整合的內(nèi)涵
    2.2 教學(xué)整合的可行性
    2.3 教學(xué)整合的現(xiàn)實(shí)意義
3 信息化技術(shù)與體育課程教學(xué)整合建設(shè)的策略和措施
    3.1 基于模塊教學(xué)進(jìn)行課程的開發(fā)
    3.2 基于模塊教學(xué)實(shí)施課堂課程教學(xué)
        3.2.1 建立健全完善的網(wǎng)絡(luò)資源庫
        3.2.2 利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，加強(qiáng)師生良好互動
        3.2.3 構(gòu)建科學(xué)多元化的課程考核評價機(jī)制
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化技術(shù)與高職體育課程教學(xué)整合的思考[J]. 劉翠蘭.  體育風(fēng)尚. 2019(02)
[2]信息化技術(shù)與高職體育課程教學(xué)整合的研究與建設(shè)[J]. 邵峰.  農(nóng)家參謀. 2017(19)
[3]信息化技術(shù)與高職體育課程教學(xué)整合的研究與建設(shè)[J]. 王斌.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(07)



本文編號：3446306