隨著新時代的到來,我國社會經(jīng)濟得到快速發(fā)展,中職教育也受到大眾越來越廣泛的關注和重視,互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展和普及應用,使得教育領域也受到了非常深刻的影響。正因為如此,中職教育普遍應用互聯(lián)網(wǎng)技術教學,中職教師也紛紛開始利用翻轉課堂的教學模式,充分尊重學生的課堂主體地位,深入促進教學發(fā)展,提升教學的有效性。針對中職機電翻轉課堂教學模式應用情況展開具體分析和探討,同時提出有效的翻轉課堂的教學應用策略,以供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代職業(yè)教育. 2021,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、翻轉課堂的主要概念
二、翻轉課堂應用的主要優(yōu)勢
    （一）提升學生的參與度
    （二）改善師生關系
    （三）激發(fā)學生的興趣
三、中職機電翻轉課堂應用的具體方法
    （一）開展課前準備活動
    （二）豐富課堂教學內(nèi)容
    （三）改變課后復習與交流方式
    （四）融入信息技術手段
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職機電翻轉課堂教學模式探討[J]. 王云.  湖北農(nóng)機化. 2019(23)
[2]翻轉課堂教學模式在中職機電課堂中的價值與運用[J]. 賈相柱.  中國高新區(qū). 2017(12)



本文編號：3438048