本文關(guān)鍵詞：《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 1999年,教育部在“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中明確提出:實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”,形成開放式教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。開發(fā)高質(zhì)量教育軟件,重點(diǎn)建設(shè)全國遠(yuǎn)程教育資源庫和若干個(gè)教育軟件開發(fā)生產(chǎn)基地�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的核心是教學(xué)資源建設(shè),網(wǎng)絡(luò)課程是教學(xué)資源建設(shè)的重點(diǎn)和核心。 電視教材編制是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)主干課,是一門理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性課程。筆者結(jié)合教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的需要,秉承“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,以教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)理論為指導(dǎo),以課程教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要和實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果為基準(zhǔn),以文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體形式將《電視教材編制》課程的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生為目標(biāo),設(shè)計(jì)與開發(fā)基于Internet平臺(tái)集教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)欄目和交互功能為一體,具有豐富信息資源的《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程。 本文以筆者自行設(shè)計(jì)與開發(fā)的《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程為研究對(duì)象,系統(tǒng)闡述本網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的全過程,以期為熱衷于網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的朋友們提供一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。 本文共分為四個(gè)部分: 第一部分:提出課題的研究背景,論述本課題的研究目的、意義及主要內(nèi)容。 第二部分:系統(tǒng)介紹《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程的理論基礎(chǔ)、基本原則以及開發(fā)流程。 第三部分:詳細(xì)闡述《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì),包括學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等諸多方面。 第四部分:主要從《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)過程中所運(yùn)用的相關(guān)技術(shù)、所包含的功能模塊以及功能模塊的開發(fā)等三個(gè)方面闡述本網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)開發(fā)。
【關(guān)鍵詞】：電視教材編制 網(wǎng)絡(luò)課程 設(shè)計(jì) 開發(fā)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：TN94-4;G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-10
• 引言10-11
• 第一章 緒論11-14
• 一、研究背景與意義11-12
• （一） 教師是課堂的主宰者，，學(xué)生的主動(dòng)性大受束縛11
• （二） 課程總學(xué)時(shí)少，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)更少11
• （三） 課后遇到問題，無法得到教師的及時(shí)指導(dǎo)11-12
• （四） 知識(shí)更新速度快12
• 二、研究目標(biāo)與內(nèi)容12
• （一） 研究目標(biāo)12
• （二） 研究內(nèi)容12
• 三、研究方法12-14
• （一） 文獻(xiàn)研究法12-13
• （二） 系統(tǒng)科學(xué)方法13-14
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)概述14-17
• 一、網(wǎng)絡(luò)課程的理論基礎(chǔ)14
• （一） 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論14
• （二） 教學(xué)設(shè)計(jì)理論14
• 二、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)流程14-17
• （一） 前期分析15
• （二） 教學(xué)設(shè)計(jì)15
• （三） 系統(tǒng)設(shè)計(jì)15-16
• （四） 素材準(zhǔn)備16
• （五） 腳本編寫16
• （六） 課程制作16
• （七） 測試評(píng)價(jià)16
• （八） 修改16
• （九） 發(fā)布運(yùn)行16-17
• 第三章 《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)17-26
• 一、學(xué)習(xí)者特征分析17
• （一） 學(xué)習(xí)者的一般特征17
• （二） 起始能力分析17
• 二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)17-18
• （一） 課程總體目標(biāo)17-18
• （二） 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)18
• （三） 知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)目標(biāo)18
• 三、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)18-20
• （一） 教學(xué)內(nèi)容的選定18
• （二） 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)18-20
• 四、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)20-23
• （一） 學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)20-21
• （二） 學(xué)習(xí)工具的設(shè)計(jì)21-23
• 五、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)23-25
• （一） 討論議題23
• （二） 答疑系統(tǒng)23-25
• 六、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)25
• 七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)25-26
• 第四章 《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)開發(fā)26-41
• 一、《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程中所運(yùn)用的相關(guān)技術(shù)26-28
• （一） 靜態(tài)網(wǎng)頁制作工具26
• （二） 動(dòng)畫制作軟件26-27
• （三） 平面設(shè)計(jì)軟件27
• （四） 數(shù)據(jù)庫技術(shù)27
• （五） 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)27-28
• 二、《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程的功能模塊28-35
• （一） 主頁28-29
• （二） 課程介紹模塊29
• （三） 課程學(xué)習(xí)模塊29-30
• （四） 學(xué)習(xí)資源模塊30
• （五） 作品展示模塊30
• （六） 在線測試模塊30-31
• （七） 師生互動(dòng)模塊31-35
• （八） 后臺(tái)管理模塊35
• 三、《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程功能模塊的開發(fā)35-41
• （一） 主頁的開發(fā)35-36
• （二） 導(dǎo)航功能的開發(fā)36-38
• （三） 課程地圖的開發(fā)38-39
• （四） 調(diào)查問卷的開發(fā)39-40
• （五） 答疑系統(tǒng)的開發(fā)40-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 附錄44-48
• 后記48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉成新;網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)與評(píng)價(jià)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2001年03期

2 郝凱亭,鄧祖道;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2002年09期

3 徐t$,陳庚,袁希嵐;網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年15期

4 尹睿,謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實(shí)施問題的調(diào)查研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年17期

5 何克抗,李克東,謝幼如,王本中;“主導(dǎo)—主體”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)[J];電化教育研究;2000年02期

6 李克東;信息技術(shù)環(huán)境下基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2000年04期

7 謝幼如;高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)[J];電化教育研究;2000年08期

8 梁林梅,焦建利;我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析與反思[J];開放教育研究;2002年06期

9 王海東;;美國大學(xué)的網(wǎng)上課程個(gè)案分析及其啟示[J];開放教育研究;2006年01期

10 林君芬,余勝泉;關(guān)于我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀與問題的思考[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2001年01期

  本文關(guān)鍵詞：《電視教材編制》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：341902