本文基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,在混合式教學(xué)模式下采用支架式教學(xué)法,構(gòu)建以課堂、觀點(diǎn)、方法和要素為單元的COME育人模型,經(jīng)過光電創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)的研究與實(shí)踐,結(jié)果表明:不僅能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度,而且還能培養(yǎng)學(xué)生敢闖會(huì)創(chuàng)的意志品質(zhì)和身心素質(zhì)。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(92)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1 支架式教學(xué)法

COME育人模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建設(shè)中國(guó)“金課”[J]. 吳巖.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[2]建構(gòu)主義視閾下合作學(xué)習(xí)模式再造[J]. 王怡.  商洛學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[3]跨專業(yè)協(xié)同的情境教學(xué)模式探索[J]. 卓婧.  教育評(píng)論. 2018(01)
[4]探究學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)[J]. 陳偉,禹月霞.  新課程研究(下旬刊). 2012(05)
[5]維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論研究[J]. 袁平,劉蓉.  科技信息(學(xué)術(shù)研究). 2008(10)
[6]教與學(xué)的有效互動(dòng)——簡(jiǎn)析支架式教學(xué)[J]. 王海珊.  福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2005(01)



本文編號(hào)：3416164