發(fā)布時(shí)間：2021-09-16 18:09

　　信息化引發(fā)了校園環(huán)境和課堂教學(xué)的深刻變革,智能校園、移動(dòng)學(xué)習(xí)工具、虛擬仿真和教育大數(shù)據(jù)讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了以資源轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持為基礎(chǔ)的有效轉(zhuǎn)變。更新教學(xué)理念、重構(gòu)教學(xué)模式、變革教學(xué)結(jié)構(gòu)是應(yīng)對(duì)信息化教與學(xué)變革的必由之路。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、信息化背景下教與學(xué)變革現(xiàn)狀
    (一)智能教學(xué)空間逐漸形成。
    (二)移動(dòng)學(xué)習(xí)工具進(jìn)入常規(guī)課堂。
    (三)教育大數(shù)據(jù)助力課堂變革。
二、信息化背景下的教與學(xué)變革應(yīng)對(duì)
    (一)更新信息化教學(xué)理念。
    (二)重構(gòu)課堂教學(xué)模式。
        1．混合學(xué)習(xí)是信息化教與學(xué)改革的必由之路。
        2．融合新媒體、新技術(shù)、新平臺(tái)的混合式翻轉(zhuǎn)課堂為信息化背景下的教學(xué)模式變革提供了思路。
    (三)變革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教學(xué)概念的解構(gòu)與權(quán)力再生產(chǎn)——教與學(xué)的權(quán)力分配機(jī)制探索[J]. 唐瓷.  教育理論與實(shí)踐. 2018(28)



本文編號(hào)：3397045